From stem to steam: Integrating Arts Education into the stem

Hypothesis: 



 

Surveyed professionals who work in the fields of the STEM disciplines also have strong 

arts education backgrounds in either visual arts, music, or theater (or any combination 

of those disciplines). 



 

Those who work in the STEM disciplines see their arts experience as important in 

personal and professional development. 



 

A high percentage of survey takers who work in the STEM fields are still active in the 

arts, whether as consumer or producer. 



 

Many people in the arts disciplines would like to see the arts integrated with the 

disciplines of science, technology, engineering and math as well as to the common core. 



 

Cross-curricular integration of the arts and STEM will lead to a higher quality 

educational experience for our students and will help to enhance creativity and 

innovation. 



 

Non-educators who take the survey would view the integration of Arts and STEM as 

necessary to foster creativity and innovation as well.