Fransuz tili faniga ajratilgan o’quv soatlarinig o’quv turlari bo’yicha taqsimoti. I bosqich bakalavriat Xorijiy til (ingliz) ta’lim yo’nalishi talabalari uchun ikkinchi til

Paul : Bonjour, je suis votre nouveau voisin, Paul Caradec. Enchanté.
Maryse : Enchantée, Maryse Lapique. Vous venez d’emménager ?
Paul : Oui, je suis arrivé hier.
Maryse : Vous habitiez où avant ?
Paul : J’étais à Rennes.
Maryse : Toute ma famille vient de Rennes.
Paul : Ah, ben ça nous fait un point en commun. Tenez, c’est pour vous.
Maryse : Oh, mais il ne fallait pas(1), qu’est-ce que c’est ?
Paul : Ce sont des palets solognots(2).
Maryse : C’est original pour un Breton.
Paul : La prochaine fois que je déménage près de chez vous, je vous apporte du far(3).
Maryse : Apportez-moi plutôt du chouchen(4).
Paul : L’info n’est pas tombée dans l’oreille d’un sourd(5). Allez, je vous laisse(6), bonne journée Marie.
Maryse : Maryse…
Paul : Oh, je suis désolé.
Maryse : Y a pas de souci(7). Bonne journée, et merci pour les biscuits.
Thème : nouveau voisin
VOCABULAIRE :

1. 
   Il ne fallait pas = merci (quand on reçoit un cadeau inattendu)
   
2. 
   Des palets solognots = des biscuits (spécialité de Sologne)
   
3. 
   Le far = une pâtisserie (spécialité de Bretagne)
   
4. 
   Le chouchen = un alcool (spécialité de Bretagne)
   
5. 
   L’info n’est pas tombée dans l’oreille d’un sourd = retenir une information importante.
   
6. 
   Je vous laisse = Je pars / Je vous quitte
   
7. 
   Y a pas de souci = Il n’y a pas de problème / Ne vous inquiétez pas pour ça / ce n’est pas grave
   

Leçon 2
3- mavzu. Thème: Les jours de la semaine – les nombres.
Texte: Mon meilleur ami.

Thechnologie d’éducation du 3 - cours

Heure :	2 heures
Nombre des étudiants:	12-étudiants
Forme du cours:	Cours pratique consernant à l’apprentissage et à la recapitulation du sujet
Plan du cours:	Apprendre aux étudiants le vocbulaire spécial Jouer les scenes.Les exercices orales
But du cours	Utiliser librement le vocabulaire dans le discours
Devoirs pédagogiques : Apprendre aux étudiants le vocbulaire spécial Faites passer la parole Apprendre Jouer les scenes. Apprendre aux étudiants les regles de grammaire.	Résultats du cours : L’enrechissement lexique des étudiants Utiliser librement le vocabulaire dans le discours Jouer les scenes. Utiliser librement les regles de grammaire.
Méthodes d’éducation	Devoirs,discussion ,travail par petits groupes,pinbord
Moyens d’éducation	Vocabulaire, markers, feuilles de papier
Formes d’apprentissage	Travail en équipes et par petits groupes
Condition d’éducation	Salle équipée de technologies modernes et destinée à travailler en groupes
Appreciation	Epreuve orale , interrogation

STRUCTURE CHRONOLOGIQUE DU COURS

ETAPES DE L’ACTIVITE	TYPES DES ACTIVITES
	du professeur	des étudiants
1. INTRODUCTION (10 minutes)	1.1.Saluer des étudiants, marquer les absences , remplir le registre 1.2.Demander les nouvelles qui se passent dans le monde entier et dans la république	On écoute et répond à la question « Quoi de neuf »
2. ETAPE PRINCIPALE 60 minutes	Demander le devoir Présentation.Salutation.	On prend une part active dans la discussion
	2. Le nouveau sujet Auction metodi,pinbord Педтехнологиябўлимигақаранг)	On fait le devoir
	2. Les exercices orales
	Jouer les scenes.
	3. La recapitulation	On fait le devoir
3 FIN DU COURS 10 minutes	3.1 Conclusion du cours 3.2 On met des notes aux étudiants	On écoute