Fizikaning hozirgi zamon ta’limidagi o’rni

“Fizikaning hozirgi zamon ta’limidagi o’rni”. Samarqand 2019-yil 13-14 dekabr.
 
75 
Отметим только, что за последние 30 лет в физике элементарных частиц произошли 
революционные открытия.
1. Достоверно установлено существование структуры у сильно взаимодействующих 
частиц – адронов (в том числе протока и нейтрона). Модель кварков не только объясняет 
систематику адронов, но и динамику их взаимодействия. На основе модели кварков 
предсказаны существование и свойства большого числа частиц, обнаруженных затем 
экспериментально.
2. Установлена общая природа электромагнитных и слабых взаимодействий. Открыты 
переносчики слабых взаимодействии: W*- и Г° -бозоны.
3. Создана теория сильного взаимодействия кварков — квантовая хромо динамика. 
Подтверждены экспериментально свойства переносчиков этих взаимодействий — глюонов (в 
частности, спин 1). Предсказания КХД (в той области, где применима теория возмущений) 
блестяще подтверждаются на опыте.
4. Поставлен вопрос о единой природе всех сил (Великое объединение).
5. Обнаружена глубокая связь между физикой элементарных частиц и космологией. 
Литература 
1. Ю.А.Сауров. Физика. Поурочная разработка 11 класс. Москва. Просвещение.2017. 
2. Д.В.Сивухин. Общей курс физики Ядерная физика. Т.5. Москва. 2014. 
 
О ПРИМЕНЕНИЕ ЭЛЕМЕНТОВ ТРИЗ - ПЕДАГОГИКИ К ЛАБОРАТОРНЫМ 
ЗАНЯТИЯМ ПО ФИЗИКЕ. 
 
У.Т.Усаров, И.Т.Турдибеков, Н.Х.Холдоров 
Самаркандский государственный архитектурно-строительный институт. 
 
ТРИЗ - теория решения изобретательных задач - набор методов решения технических 
задач и усовершенствования технических средств. В основу ТРИЗ-педагогики, как научное и 
педагогическое направление, была положена теория решения изобретательных задач 
российской школы Г. С. Альбшуллера. Целью ТРИЗ педагогики является формирование 
сильного мышления и воспитание творческой личности, подготовленной к решению сложных 
проблем в различных областях деятельности. Её отличие от известных средств проблемного 
обучения - в использовании мирового опыта, согласованного с целью педагогики, 
наполненного в области создания методов решения изобретательных задач.
Под методом решения изобретательских задач прежде всего подразумевается приемы и 
алгоритмы, разработанные в рамках ТРИЗ, а также такие известные методы, как мозговой 
штурм, синектика, морфологический анализ, метод фактальных объектов и их разновидности. 
Современная ТРИЗ - педагогика включает в себя курсы, рассчитанные на возрастные 
группы от дошкольного до студентов и взрослых специалистов. Особенностью работы с 
каждой возрастной группой является выбор объектов изобретательской деятельности, 
соответствующий возрасту. Для каждой возрастной группы разрабатываются алгоритмические 
процедуры методики. Они позволяют учащимся изобретать новое, самореализоваться в 
творчестве.
Следует различать ознакомительный и инструментальный уровень освоения ТРИЗ 
методики. Обязательным условием качественного инструментального обучения в ТРИЗ -
педагогики является не только освоение соответствующих методик, но и освоение способов их 
создания.
Особое место занимает курс развития творческого воображения, предназначенный для 
преодоления стереотипов решателя, выработки умения работать с нетривиальными идеями.

---