Fizikaning hozirgi zamon ta’limidagi o’rni

“Fizikaning hozirgi zamon ta’limidagi o’rni”. Samarqand 2019-yil 13-14 dekabr.
 
15 
zichligi nima? 6. Elektrolitning solishtirma qarshiligi temperaturaga bog’liqmi? 7. Elektroliz deb 
qanday jarayonga aytiladi ? 8. Faradeyning 1-qonuni nima? 9. 1-qonunining fizik ma’nosi. 10. 
Faradeyning 2-qonuni. 11.Elektrokimyoviy ekvivalent nimani ko’rsatadi? 3.Integrallashgan ta’lim 
texnologiyalari, modulli ta’lim, qiyosiy tahlil, guruhiy, yakka tartibda, juftlikda 4. Og’zaki bayon 
qilish, muammo qo’yish, muammoni yechish usullari, suhbat, debat turi, aqliy hujum, BBB, 
chalkashgan mantiqiy zanjir, Venn diagrammasi, FSMU, keys-stadi, klaster, 
5. Mavzuning nomi, maqsad kutilayotgan natijalar e’lon qilinadi, mashg’ulot modulli ta’lim 
texnologiyasi asosida o’tkazilishini tushuntiriladi. Talabalarning mustaqil faoliyatini kuzatib boriladi. 
Videoproyektor, kompyuter yoki kodoskop, animatsion materiallar. 
6. Mavzuga oid test, masala, nazorat savollari, tarqatma materiallar, muammoli savollar, rolikli 
savollar.
7. Tahsil oluvchilarga taqdim etiladigan materiallar; tahsil oluvchilarga mustaqil bajarish uchun 
beriladigan vazifalar; tahsil oluvchilar tomonidan o’zlashtirilgan ma’lumot o’z aksini topadi. 
Ta’lim mazmuni ilmiylik va amaliy ahamiyat talablarini to’ldirishi, o’quv jarayoniga ajratilgan 
vaqtga muvofiq tashkil etilishi,ta’lim mazmuni va uning ta’hsil oluvchilar tomonidan qabul qilinish 
darajasining o’zaro mosligi inobatga olinadi. 
Ushbu modelni fizika o’qitishda qo’llash davomida darsda barcha talabalar faol 
qatnashadi,ularda fanga ijodiy yondashish shakllanadi, muammolarni fan nuqtai nazaridan yechish 
ko’nikmalari va mustaqil fikrini bayon qilish shakllanadi. O’qituvchi dars jarayonlarida nazariy 
bilimlarni bugungi kun muammolari va ishlab chiqarish jarayoni bilan bog’lash muhimdir. Bunda 
o’qituvchi dunyoning rivojlangan davlatlar kompaniyalarining ishlab chiqarish korxonalaridagi 
jarayonlarni qisqa ko’rinishdagi roliklarini talabalarga taqdim etishi kerak. Bu esa talabalarda 
fizikadan nazariy tushunchalar va amaliy ko’nikmalarni shaklanishiga olib keladi. 
Foydalanilgan adabiyotlar. 
1. M.Tojiyev, B.Ziyamuxamedov, M.O’ralova. Pedagogik texnologiya va pedagogik mahorat fanining 
o’quv mashg’ulotlarini loyihalash (o’quv qo’llanma) –T.: «Tafakkur- Bo’stoni», 2012. 
2. A.G.G’aniyev, A.K.Avliyoqulov, G.A.Almardonova.Fizika(1-qism)-T.: «O’qituvchi nashriyot -
matbaa iojodiy uyi », 2006.