Fizikani o`tishda kompyuter vositasida statik va didaktik jarayonlarni modellashtirish

2.2. Darsning turli bosqichlarida kompyuterning o'rni

Kompyuter yangi materialni tushuntirishda juda muhimdir. Bu PowerPoint yordamida taqdimotlarni yaratish va 1C Education materiallarini namoyish qilishdir. Fizika ”. Darsni o'qitishning an'anaviy shakliga nisbatan, multimediya prezentatsiyalaridan foydalanish ko'proq vaqtni bo'shashtiradi, bu yangi materialni tushuntirish, amaliy ko'nikmalar, talabalarning bilimlarini sinash va o'rganilgan materiallarni ko'rib chiqish uchun ishlatilishi mumkin.

Darsning taqdimoti - bu qisqa matn, asosiy formulalar, chizmalar, rasmlar, videokliplar, animatsiyalardan iborat bo'lgan multimedia xulosasi. Odatda, ushbu skriptlar Microsoft Office to'plamidan PowerPoint-dan foydalangan holda multimedia taqdimotlari ko'rinishida tayyorlanadi. PowerPoint yordamida siz grafikalar va grafikalar tuzishingiz, slaydlar, risolalar tayyorlashingiz va slayd-shoularni tashkil qilishingiz mumkin.

Talabalar kompyuter materiallarini uyushgan faol idrok etish jarayonida yangi nazariy mazmunni ochib bermoqdalar: o'z so'zlarim bilan, mohirlik bilan berilgan savol bilan, men idrokni yo'naltirdim va zarur nazariy xulosalarga keldim. Kompyuterning (va audiovizual) ma'lumotlarning ekranli shakli noyob imkoniyatdir - men va kuzatish klassi - va faktlar to'g'risida fikr yuritish, muammoli o'rganish vaziyatlaridan chiqish yo'lini topish, fan tarixining dramatik lahzalariga achinish, o'rganilayotgan materialning ahamiyati va ahamiyatini muhokama qilish.

“1C Education” dasturining materiallari. Fizika "Men uy vazifasini og'zaki tekshirish paytida foydalanaman. Ushbu dasturiy mahsulotning video bo'laklari va animatsiyalari audio ketma-ketligi bilan ta'minlanadi, ya'ni nima yuz berayotganini og'zaki tushuntirish. Men javob berayotgan o'quvchi oldingi darsda ko'rsatgan videomni dublyaj qilishni va keyin yana, lekin ovoz bilan tomosha qilishni taklif qilaman. Shunday qilib, talaba o'zi uchun javobning to'g'riligi va to'liqligi haqida hukm chiqarishi mumkin.

Har bir mavzu oxirida men talabalarni o'zlarini taqdimotlar qilishga taklif qilaman, ular keyin talabalar bilan muhokama qilinadi. Men eng yaxshi taqdimotlarni kelgusi yilda ushbu sinfga kelgan talabalarga namoyish etaman. Ofisda talabalar tomonidan yaratilgan taqdimotlar mavzu va sinf bo'yicha tizimlashtiriladi.

Bilimlarni umumlashtirish va tizimlashtirish bosqichida men multimediya proektoridan foydalanib, o'quvchilar bilan bir vaqtning o'zida turli xil jadvallarni yarataman va to'ldiraman. Masalan, 7-sinfda "Moddalarning agregat holatlari" mavzusini o'rganayotganda Word formatida quyidagi jadvalni o'z ichiga olgan hujjatni ko'rsataman.