Fizikadan masalalar yechish texnologiyalari 1-mavzu. Nuqta kinematikasi, Qattiq jism kinematikasiga doir masalalar yechish

3-ilova

Yorug’lik dispersiyasi.

Muhit nur sindirish ko’rsatkichining yorug’lik to’lqin uzunligiga (yoki) chastotasiga bog’liq bo’lishiga yorug’lik dispersiyasi deyiladi. 1			117-rasm
	Rangi	To’lqin uzunligi, *10^-9m		Rangi	To’lqin uzunligi, *10^-9 m
	Qizil Qizg’ish Sariq Yashil-Sariq	800 – 620 620 – 585 585 – 575 575 - 550		Yashil Havorang Ko’k Binafsha	550 – 510 510 – 480 480 – 450 450 – 390

4-ilova

Berilgan yorug’likning suvdagi to’lqin uzunligi 0,46 mkm bo’lsa, havoda qancha bo’ladi?

Berilgan n=1,3	Echish ;
Hisoblash

[7]dan 134, 136, 138, 140, 142, 144, 146 masalalarni birin ketin yechtiradi
5-ilova

Mustaqil ish uchun vazifa: [7]dan. 135, 137, 139, 141, 143, 145, 147, 149, 151, 153

10-mavzu. Issiqlik nurlanishi, fotoeffekt va yorug’lik bosimiga doir masalalar yechish.
10.1. Masalalar yechishning o’qitish texnologiyasi

Vaqti – 2 soat	Talabalar soni: 25-30 nafar
O’quv mashg’ulotining shakli	Amaliy, aqliy hujumdan foydalangan holda
Amaliy mashg’ulotining rejasi	1. Foton. Fotoeffektga doir masalalar yechish. 2. Atomning Rezerford-Bor modeliga doir masalalar yechish.
O’quv mashg’ulotining maqsadi: Issiqlik nurlanishi, fotoeffekt va yorug’lik bosimiga doir masalalar yechish va nazariy olgan bilimlarini mustahkamlash.
Pedagogik vazifalar: - Foton. Fotoeffektga doir masalalarni tushuntirish va yechish; - Atomning Rezerford-Bor modeliga doir masalalarni tahlil qilish;	O’quv faoliyatining natijalari: Talaba: - Foton. Fotoeffektga doir masalalarni tushunadi va yechadi; - Atomning Rezerford-Bor modeliga doir masalalarni tahlil qiladi;
O’qitish uslubi va texnikasi	Amaliy, aqliy hujum, blis-so’rov texnologiyasi
O’qitish vositalari	Fizikadan masalalar to’plami, proektor, tarqatma materiallar, grafik organayzerlar.
O’qitish shakli	Jamoa, guruh va juftlikda ishlash.
O’qitish shart-sharoiti	Doska, bo’r, proektor, kompyuter bilan jihozlangan auditoriya

Masalalar yechishning texnologik xaritasi

Bosqichlar, vaqti	Faoliyat mazmuni
	O’qituvchi	talaba
1-bosqich. Kirish (10 min).	1.1.Mavzu, reja, uning maqsadi va o’quv faoliyatining natijalari ma’lum qilinadi (1- ilova).	1.1. Eshitadi, yozib oladi.
2-bosqich. Asosiy (60 min.)	2.1. Talabalar e’tiborini jalb etish va bilim darajalarini aniqlash uchun aqliy hujum savol javob o’tkazadi (2 -ilova) 2.2. O’qituvchi vizual materiallardan foydalangan holda masalalar yechishga doir asosiy formulalar bilan tanishtiradi va auditoriyada [7]dan 134, 136, 138, 140, 142, 144, 146 masalalarni birin ketin yechtiradi (3-,4-ilovalar) 2.3. Talabalarga masalalarning asosiy tushunchalariga e’tibor qilishni va yozib olishlarini ta’kidlaydi.	2.1. Eshitadi. O’ylay di, javob beradi.Javob beradi va to’g’ri javobni eshitadi 2.2. Ilovada berilgan ma’lumotlarni asosiy joylarini yozib oladi lar berilgan masala larni yechadilar. 2.3. E’tibor qaratadi, yozib oladi.
3-bosqich. Yakuniy (10 min.)	3.1. Mavzuga yakun yasaydi va talabalar e’tiborini asosiy masalalarga qaratadi. 3.2. Mustaqil ish uchun vazifa: [7]dan. 135, 137, 139, 141, 143, 145, 147, 149, 151, 153 masalalarni yechishni vazifa qilib beradi, baholaydi. (5-ilova)	3.1.Eshitadi, aniqlash tiradi. 3.2.Topshiriqni yozib oladi, baholarni eshi tadi.