Fizika – matematika fakulteti Mehnat ta’limi kafedrasi Mehnat ta’limi yo’nalishi


Mashg’ulotining texnologik kartasi



Download 2,37 Mb.
bet5/5
Sana04.06.2017
Hajmi2,37 Mb.
#10394
1   2   3   4   5

2. Mashg’ulotining texnologik kartasi

Ish bosqichlari va vaqti

Faoliyat mazmuni

O’qituvchi

Talaba

Tayyorgarlik bosqichi

1.Mavzu bo’yicha nazariyaga tayyorlanish uchun adabiyotlar ro’yxatini beradi.(1-ilova).

2.O`quvchilarga mavzuni reja bo’yicha taqsimlab beradi.

3. O`quvchilarga anjuman-ma`ruzaga batafsil tayyorlanish topshirig’ini va tayyorlanish bo’yicha maslahat beradi.
4. O`quvchilarga mavzuga oid qo’shimcha materiallarni to’plash va tarqatma materiallar tayyorlab kelish topshirig’ini beradi.


Nazariyaga tegishli adabiyotlar bilan tanishib chiqishadi.

Ma`ruzachilar mavzuni tanlaydilar

O’zlariga tegishli mavzuning rejasini tuzadilar, taqdimot texnologiyalarini va ko’rgazmali materiallar tayyorlashadi.

Qolganlari ma`ruza va qo’shimcha materiallar mazmunini o’rganadilar, savol-javob xamda muxokamalarga tayyorlanadi.



1-bosqich. O’quv mashg’ulotiga kirish (Da`vat bosqichi)

(10 minut)

11.1.Mavzu uning rejasi, maqsadi, kutilayotgan natijalar xamda uni o’tkazish rejasini ma`lum qiladi.

1.2.Anjiman-ma`ruzada amal qilinadigan vaqt me`yorlari, munozara o’tkazish qoidalari, baholash ko’rsatkichlari va mezonlari bilan tanishtiradi.



Diqqat bilan tinglaydilar, yozib oladilar.

Ajratilgan vaqt, munozara o’tkazish qoidalari, baho-lash ko’rsatkichlari va me-zonlari bilan taniib bilob oladilar.



2-bosqich.

Asosiy (Anglash bosqichi)

(55 minut)

2.1. O`quvchilarga anjuman-ma`ruzada o’zlariga berilgan mavzular bo’yicha ma`ruzalar qilishni topshiradi.

- Yaqqol tasvirlarni chizishga doir ishlarni soddalashtirish. (9-ilova).

- Ko`z bilan chamalab grafik tasvirni qo`lda bajarish texnologiyasi.

- Aksonometrik proektsiyalarni yasash mazmuni haqida ma`lumot berish.

- O’quvchilar mehnatini rag’batlantirish yo’llari.

2.2.O`quvchilarning o’z fikrlarini bildirishlarini, qo’shimcha savollar berishni taklif etadi.

2.3.Ma`ruzaning asosiy mohiyatini aniqlashtiradi hamda fikr va mulohazalar ildiriladi.


Eshitadilar, zarur joylarini yozib oladilar.

Baxs-munozaraga kirishib, fikr va mulohazalar bildi-rishadi, savollar beradi.

Ma`ruzaning asosiy mohiyatini tushunib olishadi, tahlil qiladilar.


3-bosqich. YAkuniy (Fikrlash bosqichi)

(15 minut)

3.1.O`quvchilarga to’plangan ma`lumot-larni guruhlash maqsadida va fsmu – texnologiyasi jadvalini to’ldirishni topshiradi va birgalikda tuzadi.

3.2.Ishtirokchilar tayyorgarligini, o`quvchilarning munozaralardagi faolligini baholaydi.(8-ilova).

3.3. Uyga vazifa va mustaqil ish uchun vazifa beradi va uni bajarish tartibi bilan tanishtiradi.


Eshitadilar va fsmu texnologiyas - jadvalini, to’ldiradi
Berilgan topshiriqlarni topshiradilar, o’qituvchi fikrlarini eshitishadi.

Tinglaydilar, aniqlashtiradilar va vazifani yozib oladilar.





O`quvchilarga beriladigan anjuman-ma`ruzaga batafsil tayyorlanish topshirig`i:

1.Tavsiya etilgan adabiyotlardan foydalangan xolda rejadagi tegishli mavzu bo`yicha mustaqil tayyorlanib, ma`ruza matni tayyorlab kelish;

2.Tegishli mavzu bo`yicha “Taqdimot texnologiyasi” materiallarini tayyorlab kelish;

3.O`quvchilarning mavzuni o`zlashtirish darajasini aniqlovchi savollar tayyorlab kelish;

4.Navbat bilan anjuman-ma`ruzalari bo`yicha talablanining taqtimot chiqishlari.
Mavzuga oid qo`shimcha materiallarni to`plash uchun vazifalar:
1.Bahs-munozarada qatnashish uchun barcha o`quvchilarga qo`shimcha ma`lumotlarga tayyorlanib kelish uchun mavzu va topshiriqlar beriladi;

2.O`quvchilarning bahs-munozaralarda qatnashishlarini faollashtirish uchun mavzu bo`yicha tarqatma materiallar tayyorlab kelishi uchun topshiriqlar tarqatib beriladi.

-Munozara uchun so`zga chiquvchi o`quvchilar tomonidan berilgan savollarga javob beradi.

3.Ma`ruzachi va munozarada ishtiroq etgan o`quvchilarni baholash ko`rsatkichlari va mezonlari:

-Ma`ruzachi va munozarada ishtiroq etgan o`quvchilarni baholash Nazorat turlari va shakllari bo`yicha ballar taqsimotida ko`rsatilgan oroliq nazoratdagi og`zaki so`rov uchun ajratilgan 10 ball hisobidan amalga oshiriladi va maksimal 5 ball qo`yiladi.

-Anjuman - ma`ruzadagi ma`ruzachi talabaga ma`ruzasi uchun 3 ball, ma`ruza matnini, toqdimot texnologiyalarini tayyorlab kelgani va undan foydalanganligi uchun 1 ball, savollarga to`liq javob berganligi uchun 1 ball beriladi.

-Munozarada ishtiroq etgan talabaga munozaradagi ma`ruzasi mavzuga mosligi, uning to`liq mazmunini qisqa va lo`nda yoritib berganligi uchun 2 ball, mavzu bo`yicha qo`shimcha materiallar tayyorlab kelgani uchun 1 ball beriladi.

-Savol javoblarda ishtiroq etgan talabalarga savollarga javob berishda ishtiroq etib, to`g`ri javob berganligi uchun 1 ball, baxs munozarani jonlantirish uchun mavzuga mos, dolzarb masalalar bo`yicha savol berganligi va uning javobini umumlashtirishdagi ishtiroqi uchun 1 ball beriladi

Texnik rasm-aksonometriya qoydalari bo`yicha nisbiy proportsiyalarni saqlagan holda ko`z Bilan chamalab, chizma asboblarisiz, qo`lda bajarilgan grafik tasvirdir. Undan buyumni izometrik yoki dimetrik proektsiyasini chizish uchun foydalaniladi.

Bunda ham xudi aksonometrik proektsiyalarni yasashdagi qoydalarga amal qilinadi., o`qlar hәm ushanday burchaklar ostida o`tkazaladi. O`lcham o`qlar bo`yicha yoki ularga parallel` yo`nalishda qo`yiladi. Texnik rasmlarni katak qag`ozg`a chizish qo`lay.

Texnikaviy rasm eskizini chizishda, umuman, izometrik proektsiya ancha qo`lay, qo`lda yumshoq qalam bilan chamalab izometrik proektsiya o`qlarini o`tkazish uchun qog`oz list markazidan gorizont (ufq) chizig`ini o`tkazamiz. Gorizont chizig`idan O markazini belgilab, izometriya o`qlari bo`lgan X,Y,Z ni katakchalar yordamida aniqlab 1200 ni hosil qilamiz buning uchun O markazidan ikala tomonga o`zaro teng 5 tadan, so`ngra pastga 3 tadan katak o`lchab, topilgan nuqtani O markazi bilan tutashtirsak, taxminan 300 li ikkita burchak hosil bo`ladi.

Texnikaviy rasmeskizini chizishda qo`yidagi qoidalarga amal qilish kerak:






  1. Texnik rasm chizishda aksonometrik proektsiya turlaridan birontasini tanlab olinadi (masalan to`rt burchakli izometrik proektsiya) va uning qoidalariga amal qilinadi.

  2. Texnikaviy rasm eskizini chizishda chizmachilik asboblari ishlatmasdan, narsaning proportsionalligi (bo`yini eniga to`g`ri, tengligi) ning nisbatini ko`z bilan chamalab chiziladi.

  3. Texnik rasm chizishda katakli qog`oz tanlab olinadi.

  4. Rasm maxsus standart flomatda bajarilib, ramka chizig`i va asosiy yozuvlari to`ldiriladi.

  5. Yozuvlarning hammasi standart shriflar Bilan yoziladi.

  6. Texnik rasm chiziqlariga etibor berish zarur. Asosiy tutash chiziq, boshqa chiziqlarga nisbatan ikki barobar yo`g`on bo`lishi shart.

Rasm elementlarining asosiy ajralmas qismi chiziq bo`lib, uning vazifasi turlichadir. Rasm chizishda qalamni bosmasdan, engil yurgiziladi. Chiziq shakl ko`rinishini aniqlaydi, (nisbiy tenglik) larini belgilaydi, alohida qismlarga ajratib, hajmini ifoda qiladi.

Har qanday narsa va deta luch o`lchamga-balandlik (Z), kenglik (X) va uzunlik (Y) ga egaligi va shakl deganda uning tashqi qiyofasini tushunamiz. Shuning uchun rasm chizishda shaklning qanday hajmga ega ekanligini sezish zarur. Oddiy shakllardan iborat narsalarning rasmini chizish bilan, odam o`zida fazoviy tasavvur qilish sezgisini o`stirib borishi zarur. Oddiy shakllardan iborat narsalarning hamma tamonlarini sinchiklab ko`rish kerak. Shundan keyingina uning rasmini tug`ri bajarish mumkin. Narsaning hajmi unga tushib turgan yorug`lik yordamida yaxshi aniqlanadi. Narsalarni idrok qilish va undan nusqa ko`chirib rasm yaratish yorug`lik va soya yordamida bajariladi.



Rasm Kursichani perspektiv ko`rinishi.


Kursichani izometrik proektsiyadagi texnik rasmi.

Texnik rasm chizishni nuqsonlarsiz amalga oshirish uchun shaffof tekislik orqasidan tasvirni kuzatish apparati yordamida chizish maqsadga muvofiqdir.

Bunda buyum proektsiyasini oynaga chizish tush yoki flomaster yordamida bajariladi. Shaffof tekislikka proektsiyalangan tasvir buyumning real-perspektiv tasvirini aniqlab beradi. Agar biz buyumni aksonometrik proektsiyalar tekisligiga parallel chiziqlar Bilan narsaning shaklini bajarsak, texnik rasm buyumni shaklini tasvirlashda yorug` soyalarga ham alohida e`tibor beriladi.

Buyum ustiga tushgan yorug`lik uning tashqi xarakteriga qarab har xil eng yorug`dan tim qoragacha bo`lishi mumkin. Yorug`lik manbaiga qarab narsadagi soyalar hәm turlicha bo`ladi. Agar narsa aylanish sirti (shar, konus, tsilindr va boshqa) dan iborat bo`lsa, u vaqtda yorug`likning buyum yuzasiga tik tushib turgan joyi uning yaltirog`i (blik) deyiladi




Rasm buyumning tabiiy ko`rinishi.

Yaltirog`ining qarama-qarshi tomoni, narsaning o`zini soyasi deb ataladi. Yorug`likning yaltirog`idan o`z soyasigacha bo`lgan masofa oralig`i, yarim soya deb yuritiladi. Narsaning o`z soyasi ustiga boshqa biror buyum yoki tagidagi tekislikdagi materiallardan qaytayotgan yorug`lik nurlarining aksi tushib tursa yoki boshqa narsa o`z ta`sirini o`tkazsa, buj oy refleks deyiladi. «Refleks» so`zi o`zbek tilida «nurning qaytishi» degan ma`noni anglatadi. Narsaning tagidagi tekislikka tushgan soyasi, tushuvchi soya deb ataladi.

Yorug`lik va soyalarni texnik rasmda to`g`ri tasvirlash uchun quyidagi pardozlash (soyalash) usullaridan foydalaniladi.


  1. TUSheVKA – bu usulda soya nuqtalar yordamida ifoda qilinadi (12-1-rasm)

  2. ShTRIXOVKA-bunda soyalar yo`nalish bo`yicha to`g`ri chiziqlar Bilan ajratiladi. Soyalash chiziqlari asosan sirt yasovchilariga parallel olinadi. Yassi shakllarda koordinata (X, Y, Z) o`qlariga paralllel shtrixlanishi mumkin (12-2-rasm).

  3. ShRAFIROVKA-usulida soyalash to`r shaklida bajariladi, ya`ni ikki tomonlama to`g`ri chiziqlar bilan shtrixlanadi. Aylanma sirtlarni sirt yuzasida yotuvchi ellipssimon chiziqlar yordamida soyalanadi (12-3).

  4. PARDOZLASh USULI-rasm soyasi qalam Bilan ishqalanib qoraytiriladi yoki tush, rangoi buyoq suyultirilib mo`yqalamda bo`yaladi (12-4-rasm).

Rasm Texnik rasmda pardozlash usuli.


FSMU – TeXNOLOGIYaSI

TReNING HAQIDA TUShUNChA

Ushbu texnologiya munozarali masalalarni hal etishda, bahs – munozaralar o`tkazishda yoki chizmalar chizish yakunida (tinglovchilarning o`quv-chizma, haqida fikrlarini bilish maqsadida), yoki o`quv rejasi asosida biron bo`lim o`rganib bo`lingach qo`llanilishi mumkin, chunki bu texnologiya tinglovchilarni o`z fikrini himoya qilishga, erkin fikrlash va o`z fikrini boshqalarga o`tkazishga, ochiq holda bahslashishga, shu bilan qatorda o`quvchi-larni, o`quv jarayonida egallangan bilimlarini taxlil etishga, qay darajada egallaganliklarini baholashga hamda tinglovlarni bahslashish madaniyatiga o`rgatadi.



TARQATMA MATeRIALLARNING TAXMINIY NUSXASI

FSMU – TeXNOLOGIYaSI

(F) – Fikringizni bayon eting.

(S) – Fikringiz bayoniga biron sabab ko`rsating

(M) – Ko`rsatilgan sababni tushuntiruvchi

(isbotlovchi) misol keltiring

(U) – Fikringizni umumlashtiring



FSMU – TEXNOLOGIYASI

F

S

M

U






















O`quvchilarni baholash:

1.

2.


3.

Darsni yakunlash: Ish joyini yig`ishtirish tayyor chizmalarni yig`ish tayyor bo`lmaganlarini tayyor holatga keltirishga vazifa etib berish. O`quvchilarning uyda o`zlari mustaxil texnik rasm chizish mashqini bajarishini vazifa etib berish.




Xulosa

Bu malakaviy bitiruv ishini yozishda xulosa qilib aytganda, maktablardagi mehnat ta`limi jarayonida, ishlab chiqarish va ularning rivojlanishini chizmasiz tasavvur etish qiyin. Yangi ixtiro qilinayotgan buyumlar, mashinalar va inshoatlar ma`lum g`oya asosida muxandis yoki yaratuvchi hayolidan qag`ozga eskiz sifatida ko`chadi, keyin bu eskizlar bo`yicha ish chizmalari bajariladi. Chizmalar bo`yicha ularning afzalliklari, kamchiliklari aniqlanadi va loyihaga tegishli tuzatishlar kiritiladi. Bu chizmalar asosida buyumlar ishlab chiqariladi, tekshiriladi va ta`mirlanadi.

Chizma geometriya fanining asosiy maqsadi narsalarni tekislik ustida tasvirlash va bu tekis tasvirlar bo`yicha narsalar orasidagi pozitsion va metrik munosabatlarni aniqlash usullarining nazariy asoslarini o`rgatish, talabalarning fazoviy tasavvurini, ijodiy fikrlash qobiliyatini shakllantirish va o`stirishdan iborat bo`lsa, muxandislik grafikasi

- bu buyumlarni tekislikda tasvirlash masalalarini o`rganuvchi fan bo`lib, uning asosiy vazifalari quydagilarda ifodalanishini kuzatdim:

Murakkab bo`lmagan buyumlarni kompleks chizmada va aksonometrik proektsiyalarda tasvirlashni o`quvchilarga pedagogik texnologiya asosida o`rgatish yo`llarini, o`quvchilarni faollashtirish, bir-birining fikrlarini hurmat qilish yo`llarini, ularni nazarat qilish, baholash va yakuniy xulosa chiqarish yo`llarini o`rgandim.

Yig`ish chizmalari va sxemalarini o`qish hamda chiza olish ko`nikmalarini shakllantirishni o`rgandim.

Chizmani o`kish, ya`ni buyumlarning shaklini va o`lchamlarini ularning chizmalari bo`yicha fikran tasavvur qilish malakasini hosil qilish yo`llarini o`rgandim.

Fazoviy jismlar orasidagi pozitsion va metrik munosabatlarni aniqlashning grafik usullarini o`rganish.

Jismlar va sxemalarga qo`yilgan KXYaS eSKD va davlat standartlarining asosiy qoydalari bilan tanishtirishni o`rgandim.

Chizma chizish texnikasi va malakasini o`zlashtirish hamda o`zida shakllantira olish. usullarini oshishni o`rgandim.

Turmush va texnikadagi yoritilayotgan har qanday yangilikning dastlab chizmasi bajariladi. Ushbu chizma asosida yangilikning afzalligi, kamchiligi aniqlanadi va loyihaga tuzatishlar kiritiladi. Talaba dars jarayonida yoki turmushda o`zi foydalanadigan texnik vositalarning ishlash printsipini, ta`mirlanish jarayonini mukammal bilishi uchun uning chizmasini o`qiy olishi kerakligini bilib oldim.

Chizma geometriya va muxandislik grafikasi fanidan talabalar proektsiyalash usullarining mohiyatini, geometrik obrazlar orasidagi metrik va pozitsion munosabatlarning umumiy, xususiy va yordamchi usullarda tekshira olishni o`rganadim va bularni maktablarda yoki pedagogik kollejlarda ish faoliyatimda qo`llanaman deb o`ylayman..



Foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati


  1. Olimov Q.T. Ashurova S.YU. “Zamonaviy ta`lim texnologiyalari” Toshkent-2007 87b

  2. Ishmuxamedov R.J. “Innovatsion ta`lim texnologiyalari” Toshkent-2008

  3. Davlatov K. Mehnat va kasb ta`limi nazariyasi hamda metodikasi. Toshkent. O’qituvchi 1995 y.

  4. Muslimov N.A. Mehnat ta`limini o’qitish metodikasi. Toshkent 2009. 472 b.

5. Yodgorov J.Yo. va boshqalar. Chizmachilik. Toshkent. «O`qituvchi». 1991.

6. Ismatullaev R.Q. Chizma geometriya., Toshkent., «TDPU rizografi»., 2003.

7. Mirdavidov M.M., Chizma geometriya va injenerlik grafikasi., Toshkent., «TDPU rizografi»., 2000.

8. Valiev A.N. va boshqalar., Geometrik chizmachilik., Toshkent., «TDPU rizografi»., 2008.



  1. Pedagogika. / A.Q.Munavvarovning umumiy tahriri ostida.-T.:”O’qituvchi”, 1996. –200 b.

  2. L.V.Golish, D.M.Fayzullaeva Pedagogik texnologiyalarni loyihalashtirish va rejalashtirish. T 2010

  3. Jaloliddinov M. Ro’ziqulov. YAngi turdagi o’quv muassasalar to’g’risidagi hujjatlar. Samarqand. 1995 y.

  4. Yangi turdagi o’quv muassasalari to’g’risidagi hujjatlar to’plami O’zbekiston Respublikasi xalq ta`limi vazirligi. 1994 y.

  5. N.A.Xalilov. O’zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining ta`lim to’g’risidagi Qarorlari. O’zbekiston Respublikasi Oliy va o’rta maxsus ta`lim vazirligi. T. 1998 y.

  6. Bespalko V.P. Pedagogika i progressivno’e texnologii obucheniya. Institut prof.obr.Ministerstva Obrazovaniya Rossii.- M.,1995.336 s.

  7. Tursunov I.Y., Nishonaliev U.N. Pedagogika kursi. Darslik. -T.: O’qituvchi, 1997. - 232 b.

  8. Farberman B.L. Sostavlenie pedagogicheskix testov. - T.: TADI. 1993. – 80 s.

  9. SHaripov SH.S. Milliy ta`lim tizimini shakllantirishda dasturlashtirilgan ta`lim imkoniyatlari. // «Ta`lim muammolari» jurnali, № 3, 1999. -c.22-24.

18. Usmanov S.A. Imitatsion model qurilmalari vositasida muhandis-pedagoglarni tayyorlashning ilmiy-metodik asoslari: Dis. … ped. fan. nom. – Toshkent: TDPU, 2007. – 190 b.

19. Abduqodirov A.A., Pardaev A.X. Masofali o’qitish nazariyasi va amaliyoti. Monografiya. – T.: Fan, 2009. – 145 b.

1.http://www.istedod.uz

2.http://www.pedagog.uz

3. http://www.ziyonet.uz

20. www.nbgf.intal.iwz

21. O`zbekiston Respublikasi Oliy va O`rta maxsus ta`lim vazirligi. O`zbekiston Respublikasi Prezidenti Islom Karimovning 2010 yilda mamlakatimizni ijtimoiy-iqtisodiy rivojlantirish yakunlari va 2011 yilga mo`ljallangan eng muhim ustuvor yo`nalishlarga bag`ishlangan O`zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining majlisidagi «Barcha reja va dasturlarimiz vatanimiz taraqqiyotini yuksaltirish, xalqimiz farovonligini oshirishga xizmat qiladi» mavzusidagi ma`ruzasini o`rganish bo`yicha O`quv-uslubiy majmua Toshkent-2011 y.

22. I. Karimov «Yuqori ma`naviyat-engilmas kuch» Tashkent «Ma`naviyat» 2008 y.

MUNDARIJA


Kirish____________________________________________________________3

I.BOB Yangi pedagogik texnologiya tushunchasi, uni yuzaga kelishi va ularni darslarda foydalanish

1.1.Yangi pedagogik texnologiya tushunchasi, uni yuzaga kelishi va qo`’llanilishi______________________________________________________9

1.2. Kirish darslarida qo`llaniladigan pedagogik texnologiyalar______________15

1.3. Mehnat ta`limi darslarida chizmashilik faniga oid tushunchalarni o`rgatishda ko`rgazma darsidan foydalanish_______________________________________17

II. BOB «Chizma geometriya va muxandislik grafikasi» fanini o`qitishda ilg`or va zamonaviy usullardan foydalanish metodikasi

2.1. Mehnat ta`limi yo`nalishida «Chizma geometriya va muxandislik grafikasi» fanini o`qitishda ilg`or va zamonaviy usullardan foydalanish masalalari________19

2.2. Yangi pedagogik texnologiya metodlarining turlari____________________21

2.3. Muxandistlik grafikasi fanidan mashg`ulotlarni tashkil etish masalalari___44

2.4. Hayot faoliyati xavfsizligi______________________________________47_

2.5. 1 soatlik dars reja konspektasi____________________________________53

Xulosa__________________________________________________________63



Foydalanilgan adabiyotlar___________________________________________65
Download 2,37 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   2   3   4   5




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish