3. Методы физического образования
Метод в науке и практике - это путь к определенной цели. Метод (в физическом воспитании) - это способ и совокупность приемов использования средств физического образования и воспитания, направленных на достижение педагогической цели.
Методический прием - это способ реализации метода в соответствии с конкретными задачами обучения и воспитания.
Методика - это план, программа деятельности по решению определенной задачи. Это определенная совокупность взаимосвязанных методов и методических приемов, используемых для решения соответствующих задач физического образования и воспитания.
Специфические методы: метод строго регламентированного упражнения, метод использования упражнений в игровой форме (игровой метод), метод использования упражнений в соревновательной форме (соревновательный метод).
Неспецифические (общепедагогические) методы: методы словесного воздействия, методы наглядного воздействия, практические методы.
Основные требования к методике обучения:
соответствие поставленным задачам обучения;
соответствие принципам обучения;
соответствие индивидуальной и групповой подготовленности учащихся;
соответствие условиям занятий;
соответствие специфике учебного материала;
соответствие индивидуальным особенностям и возможностям учителя;
обеспечение воспитывающего обучения;
обеспечение развивающего обучения;
9) использование системы методов и методических приемов.
Регламентация деятельности обучаемых выражается в:
строго заданной форме, твердо предписанной программе движений;
строгом нормировании нагрузки;
строго установленном порядке чередования нагрузок с отдыхом;
использовании определенных внешних условий.
В зависимости от признака, положенного в основу классификации, можно выделить следующие методы строго регламентированного упражнения:
По особенностям подхода к освоению структуры целостного действия: целостно-конструктивный и расчлененно-конструктивный методы.
По степени избирательного воздействия на функции организма: методы избирательно направленного упражнения и методы комплексного (интегрального) воздействия.
3. По признаку стандартизации либо варьировании тренировочного воздействия: методы стандартного и методы переменного упражнения.
По признаку дискретности (прерывистости) либо непрерывности нагрузки: методы интервального упражнения и методы непрерывного упражнения.
По признаку комплексного воздействия: методы круговой тренировки.
По степени моделирования особенностей соревновательной деятельности: методы частичного моделирования и методы целостно-приближенного моделирования.
Do'stlaringiz bilan baham: |