Философия : учебное пособие

дифференциацией
,
 умножени-
ем 
и
усложнением 
(и вместе с тем, 
упрощением
)
 
отдельных видов 
деятельности, как и возможностями их интеграции, подкрепленной 
организационным, кадровым, технологическим потенциалом одной 
или нескольких стран. Неслучайно ХХ в. стал веком грандиозных 
научно-технических проектов: исследовательские центры, создание 
ядерного и других видов оружия, выход в космос, разработка уникаль-
ных средств наблюдения и эксперимента (например, электронный те-
лескоп «Хаббл», ускорители элементарных частиц и т. п.). Технико-

---

186
технологическая составляющая всякой деятельности – свидетельство 
небывалого расширения мира «искусственного» и возрастающей 
включенности в него человека, а равно – зависимости от этого мира. 
«Естественный», органический человек в этой связи – «уходящая нату-
ра», его сменяет «массовый», функционально-заданный, управляемый 
человек. На фоне сложных искусственных систем человеческий ком-
понент становится как будто «минимальным», перекрываемым тех-
нологической жесткостью системы и одновременно «роковым» – как 
источник случайных, непредвиденных решений и действий. Вопросы 
освоения человеческого потенциала, управления массовыми и индиви-
дуальными человеческими ресурсами становятся важнейшими.
Третий
 
слой факторов лежит в русле широкого спектра
 практик 
включенности человека в вышеназванные исторические, социально-
политические, экономические, технологические, идеологические про-
цессы, в сферу повседневности. ХХ в. выделяется богатым диапазоном 
таких практик – от предельно «жестких» (геноцид, ГУЛАГ, Холокост) 
в тоталитарных обществах до условно «мягких» (индустрия информа-
ции и рекламы, шоу-бизнес) в потребительских обществах, основанных 
на механизмах рыночного регулирования. Зачастую это были и есть 
практики, соединяющие физическое и психологическое воздействие, 
обеспечивающие моральное подавление и манипуляцию человеком.
Эксперименты с