Фармацевтик таълим тизимида инновацион ресурслар” модули бўйича тестлар қандай дастурлар таълим соҳасидаги интеграцион жараёнларга асос солди?

Тренинг ёрдамида нимага эришилади?

1. 
   барча жавоблар тўғри
   
2. 
   ўрганилиши лозим бўлган назарий ғоя ва фикрларни амалий иш, машқлар давомида ўзлаштириш, мулоқот алмашиш
   
3. 
   нафақат таълим олувчиларда шахслараро ўзаро ҳамкорликнинг самарали кўникмасини шакллантиришга балки, мутахассис касбий компетентлигининг умумий даражасини оширишга йўналтирилади
   
4. 
   Тренинг мобайнида ўқитувчилар назарий маълумотларни ўзлаштириш билан бирга, уларда билиш, эмоционал ва хулқ-атвор кўникмалари ривожланиб боради
   

42. 
    Ўрганилиши лозим бўлган назарий ғоя ва фикрларни амалий иш, машқлар давомида ўзлаштириш, мулоқот алмашиш имконини берувчи ташкилий тадбир нима деб номланади?
    

1. 
   тренинг
   
2. 
   маҳорат дарслари
   
3. 
   брифинг
   
4. 
   инновацион фаолият
   

43. 
    Тренинг атамасига мувофиқ келмайдиган жавобни белгиланг
    

1. 
   маълум бир шахснинг вазифа ва мажбуриятларини бажаришдаги руҳий ҳолати, хатти-ҳаракатлар моҳиятини очиб беришга йўналтирилган ўйинлар, уларда роллар мажбурий мазмуни билан тақсимланади.
   
2. 
   таҳсил олувчи фаолиятига мўлжалланган таълим шакли бўлиб, назарий маълумотларни амалий машқлар орқали ўзлаштирилишини таъминлайди.
   
3. 
   таълим берувчи томонидан ўқитишни эмас, балки таҳсил олувчи томонидан мустақил ва фаол ўрганишни кўзда тутади
   
4. 
   ўрганилиши лозим бўлган назарий ғоя ва фикрларни амалий иш ҳамда машқлар давомида ўзлаштириш имкониятини беради ва қатнашчилардаги ўзаро ҳамкорликни, самарали мулоқот кўникмасини шакллантиришга йўналтирилади.
   

44. 
    Олий таълим муассасаларида портфолионинг қандай турлари мавжуд?
    

1. 
   Индивидуал ва гурухий
   
2. 
   Ялпи ва хусусий
   
3. 
   Дискрет ва тасодифий
   
4. 
   Очиқ ва ёпиқ
   

45.