Farg’ona politexnika instituti

Pedagogik maxoratning moxiyati–bu muallim shaxsiy madaniyati, bilimlari va dunyo karashi, uning o’qitish va tarbiyalash usullarini yukori ma’noda bilishi va yangi tajribalar va pedagogik texnika buyicha xar tomonlama tayyorgarliklarining uziga xos kotishmasidir.
O’qituvchi–usta pedagogik vositalarning barchasini bilgan xolda ulardan optimil xolatli loyixalashtirilgan xolga yetkazuvchi eng arzon va samaradorini ajratib oladi.
Pedagogik texnikaning egallanganlik darajasi pedagogik kobiliyatning tashkiliy kismidan iborat bo’lib, u pedagogika, psixologiya va aloxida amaliy tayyorlanganlik buyicha chukur bulishini talab kiladi.
Pedagogik texnikaning tashkiliy kismi–tarbiyachining o’quvchilar e’tibori va uzining e’tiborini boshkara olishidan iborat. Pedagogik texnikaning tashkiliy kismi bu pedagogik ta’sir–xarakterlardagi tempni, tezkorlikni sezish.
Pedagogik mulokot maxorati. Pedagogik mulokot–tarbiya maksadlarida pedagog bilan tarbiyalanuvchilar orasidagi kontaktlardir. U pedagogning o’quvchilarga kasbiy ta’siridan iborat va u o’quv tarbiya faoliyatini va ular orasidagi munosabatlarni optimallashtirishga karatilgan.
PEDAGOGIK TEXNOLOGIYaLAR VA ULARNING TURLARI.
1. Tanqidiy fikrlashga o’rgatish usullari.
2. Klaster (axborotni yoyish).
3. Aqliy xujum.
4. T–sxema.
5. Guruxlarda ishlash buyicha amaliy mashg’ulot.
6.O’zlashtirishning maxsuldor va izlanuvchan darajalariga mo’ljallangan texnologiya va x.z.
Pedagog olim B. G. Ziyomuxamedov ZPT ga kuyidagicha ta’rif bergan: «ZPT–bu jamiyat extiyojidan kelib chikib, oldindan belgilangan kishining ijtimoiy sifatlarini samarali shakllantiruvchi va anik maksadga yunaltirilgan o’quv jarayoni tizimi sifatida kurib, uning tashkil kiluvchi kismlari bulgan o’qituvchi (pedagog)ning o’qitish vositalari yordamida taxsil oluvchilarga ma’lum bir sharoitda muayyan ketma–ketlikda kursatgan ta’sirini nazoratda tutuvchi va ta’lim natijasini baxolab beruvchi texnologiyalashgan tadbirdir».