O’ZBEKISTON RESPUBLIKASI AXBOROT TEXNOLOGIYALARI VA KOMMUNIKATSIYALARINI RIVOJLANTIRISH VAZIRLIGI
MUHAMMAD AL-XORAZMIY NOMIDAGI TOSHKENT AXBOROT TEXNOLOGIYALARI UNIVERSITETI
Oʼquv reja va baholash fanidan
3-Topshiriq
Guruh: 650-18
Bajardi: Itolmasov Akobir
Tekshirdi: Xamzayev Jamshid
Toshkent-2021
Fanni oʼqitish maqsadi – oʼqitish natijlarini baholashning zamonaviy vositalarini (reyting, monitoring, toʼplanib boriladigan baho («portfolio»), test nazoratining metodologik va nazariy asoslarini talabalar tomonidan oʼzlashtirilishini taʼminlash.
Fanning vazifalari boʼlib, «taʼlim sifati» tushunchasi va taʼlim sifatini boshqarish elementi sifatida pedagogning nazorat-baholash faoliyati toʼgʼrisida; taʼlim oluvchilarning oʼquv yutuqlarini baholashning zamonaviy vositalari toʼgʼrisida tasavvurga ega boʼlish; oʼquvchi potrfoliosi, oʼquv fanining texnologik xaritasi, oʼz mutaxassislik fani boʼyicha oʼquv yutuqlarini nazoratini olib boruvchi elektron jurnallar va turli darajadagi test topshiriqlarni kontruktsiyalash va ulardan foydalanish metodlarini; olingan natijalarni interpretatsiyalash metodlarini oʼrganish; oʼqitish natijalarini baholashning zamonaviy vositalaridan foydalanishda qoʼllaniladigan kompьyuter texnologiyalarini oʼzlashtirish hisoblanadi.
Fan boʼyicha talabalarning bilimiga, koʼnikma va malakasiga qoʼyiladigan talablar
«Oʼqitish natijalarini baholashning zamonaviy vositalari» oʼquv fanini oʼzlashtirish jarayonida bakalavr quyidagi ilmiy-nazariy va amaliy tasavvurga ega boʼlishi kerak:
- taʼlim sifati toʼgʼrisidagi tushuncha;
- mamlakatimizda va xorijda test tizimining tarixi va zamonaviy holati, test turlari va tiplari;
- oʼquv yutuqlarini baholashga anʼanaviy va zamonaviy yondashuvlar ((reyting, monitoring, toʼplanib boriladigan baho («portfolio»);
- testr oʼtkazish tartibini
- amaliyotda turli turdagi testlardan foydalana olishi va olingan maʼlumotlarni testni yaratishning klassik va zamonaviy nazariyasi doirasida tahlil qilishni bilishi kerak;
- taʼlim oluvchilarning oʼquv yutuqlarini individual toʼplab boriladigan baho texnologiyalarini va kompьyuterdan foydalanishni asoslash boʼyicha koʼnikmalariga ega boʼlishi kerak.
Fanningoʼquv rejadagi boshqa fanlar bilan oʼzaro bogʼliqligi
Dasturni amalga oshirish oʼquv rejasidagi rejalashtirilgan informatika va AT, mulьtimedia texnologiyalar, pedagogik texnologiyalar va pedagogik maxorat, axborot tizimlari, masofali taʼlim texnologiyalari va vositalari, kasbiy pedagogik faoliyatga kirish, oʼqitishning zamonaviy texnik vositalari va shu kabi fanlaridan olingan nazariy va amaliy bilimlarga tayanadi.
Fanning ishlab chiqarishdagi oʼrni
Ushbu fandan olingan bilim, koʼnikma va malakalar oliy taʼlim, akademik litsey va kasb-hunar kollejlari uchun kadr tayyorlab, kasbiy faoliyatida aloqa, telekommunikatsiya, informatika va axborot texnologiyalari yoʼnalishidagi fanlarni oʼqitishga tadbiq etishga va fanlardan olingan bilimlarni baholashda katta yordam beradi. Ushbu fan asosiy fanlardan biri hisoblanib, taʼlim tizimining zaruriy qismidir.
Kredit tizimida tahsil olayotgan talabada 5 ta “nb” bo`lib qoldi
|
Uni qanday qilib 5 ta “nb” ni yo`q qilish kerak?
|
Talabalar bu “nb” larni o`chirishni turli xil yo`llarini ko`rsatib o`tishlari kerak
|
1-guruh
Kasalligi haqidagi ma’lumotnoma olib kelishi zarur
|
2-guruh
Darsga vaqtida qatnashish kerak edi
|
Guruhlar o`zaro bahs olib borishadi
Har bir guruhning bergan ko`rsatmalarini tahlil qilish va ulardan qaysi birining varianti ko`proq qo`l keladigan bo`lsa shuni qarab baholash
|
1-guruhning variant ko`proq to`g`ri kelganligi sababli, 1-guruh g`olib deb topiladi. Sababi, talabada 5 ta “nb” qo`yilib bo`lgan. Uni o`chirish uchun esa 1-variant ko`proq qo`l keladi
|
2-topshiriq
O‘quv reja, baho va baholash fani, qaysi yo‘nalishda taxsil
olayotgan mutaxassislar uchun kerakli?
O`quv reja, baho va baholash fani hozirgi kunda pedagog mutaxassislar uchun juda kerakli fan hisoblanadi. Sababi, pedagog o`z o`quvchilarini baholashi uchun ushbu fan yordamga keladi.
Talabalarni baho va baholash natijasida qanday ijobiy yutuqlarga
etishish mumkin (asoslangan misollar bilan tushuntiring)?
aylana stol atrofida berilgan muammo yoki savollar yuzasidan ta’lim oluvchilar tomonidan o‘z fikr-mulohazalarini
bildirish orqali olib boriladigano‘qitish metodidir. “Davra suhbati” metodi
qo‘llanilganda stol-stullarni doira shaklida joylashtirish kerak. Bu har bir ta’lim
oluvchining bir-biri bilan “ko‘z aloqasi” ni o‘rnatib turishiga yordam beradi. Davra suhbatining og‘zaki va yozma shakllari mavjuddir. Og‘zaki davra suhbatida ta’lim beruvchi mavzuni boshlab beradi va ta’lim oluvchilardan ushbu savol bo‘yicha o‘z fikr mulohazalarini bildirishlarini so`raydi va aylana bo`ylab har bir ta’lim oluvchi o`z fikr mulohazalarini og`zaki bayon etadilar.
So‘zlayotgan ta’lim oluvchini barcha diqqat bilan tinglaydi, agar muhokama qilishlozim bo‘lsa, barcha fikr-mulohazalar tinglanib bo‘lingandan so‘ng muhokama qilinadi. Bu esa ta’lim
oluvchilarning mustaqil fikrlashiga va nutq madaniyatining rivojlanishiga yordam
beradi. Quyida “Davra suhbati” metodining tuzilmasi keltirilgan.
. Bu metodning yutuqlariga keladigan bo`lsak hozirda dunyoning ko`plab mintaqalarida aynan shu metod bo`yicha turli xil kasallik, masalan alkogolizmga chalingan insonlarni to`g`ri hayotga qaytarish. Turli xil yo`lidan adashgan odamlarni o`z hayoti haqida so`zlashi barobarida ularni davolashda qo`llanilmoqda.
Do'stlaringiz bilan baham: |