Fanning ishchi o’quv dasturi ishchi o’quv reja va o’quv dasturiga muvofiq ishlab chiqildi

IKKINCHI BO’LIM YUZASIDAN XULOSALAR
1. Pedagog tomonidan muammo sodir qilingan paytda, u quyidagi vazifalarni hal etishi lozim: 1) Muammoning amal qilish doirasini aniqlash; 2) Muammoni hal qilishning mos (adekvat) variantini tanlash;

2. Pedagog quyidagi tipik e’tirozlardan foydalanmasligi lozim: 1) bashorat qilishga asoslangan e’tirozlar; 2) Bostiruvchi e’tirozlar; 3) Bilvosita e’tirozlar.

3. Bashorat qilishga asoslangan e’tirozlar 5 turga bo’linadi:

- farmon, buyruq, ko’rsatma;

- ogohlantirish, tahdid;

- pand – nasihat;

- uqtirish;

- maslahat, bashorat;

4. Bostiruvchi e’tirozlar 6 kategoriyaga bo’linadi:

- tanqid, qarama-qarshi qo’yish;

- mas’uliyat yuklash, masxara;

- o’xshatish, tahlil, tashxis;

- rag’batlantirish, ijobiy baho;

- qo’llab – quvvatlash, simpatiya, ruhlantirish;

- so’roq qilish, surishtirish, tekshirish;

5. Bilvosita e’tirozlar masxara, kamsitish, kulgi kabilarga bo’linadi.

6. Bu uch xil salbiy (“Qurbaqa lug’ati”) e’tirozlardan voz kechgan holda o’qituvchi “Shahzoda lug’ati”dan foydalanishi lozim.