Fanni o’qitish texnologiyasining modeli Fizika fani bo’limi: Kinematika asoslari

Fanni o’qitish texnologiyasining modeli

Fizika fani bo’limi: Kinematika asoslari

Bosqich -1 Semestr– 1	Ajratilgan umumiy soat: 8	Nazariy soat: 4		Amaliy (mashq, laboratoriya) soat: 4
Ўқув машғулотининг шакли	Маъруза ва амалий (лаборатория) машғулот
Nazariy mashg’ulotlar Amaliy (laboratoriya) mashg’ulotlar	Boshlang’ich nazorat. Kirish. Tabiatni o’rganishda fizikaning o’rni. Tabiatni o’rganish ilmiga Sharqning buyuk allomalarining qo’sh-gan hissalari. O’zbekistonda fizika, texnika sohasida olib borilayotgan tadqiqotlar. Fizik kattaliklarning Xalqaro birliklar sistemasi (SI). Kinematikaning vazifalari. Koordinatalar va sanoq siste-masi. Tekis harakat tezligi. O’rtacha va oniy tezliklar. Ko’chish. Yuqoriga tik otilgan jism harakati. Gorizontal va gorizontga qiya otilgan jism harakati. Egri chiziqli harakat. Aylana bo’ylab tekis harakatni tavsiflovchi kat taliklar oralaridagi bog’lanish. Masalalar yechish. № 60-75 Laboratoriya ishi №1. Erkin tushish tezlanishini o’lchash.
Pedagogik faoliyat			O’quvchi faoliyati
O’qituvchi: O’quvchilardan boshlang’ich nazorat olish; Fizika fanining mohiyatini tushuntirish; Fanning tabiat hodisalaridagi o’rni; Asosiy ko’rsatgichlar, metodlar va usullarni yoritib berish; Fan bo’yicha amaliy ishlarni bajarish, yechish, ketma-ketligini tushuntirish; Asosiy jarayonlar va laboratoriya ishlarini .....асосий жараёнлар ва амалий ишларни бажаришни намойиш қилиш ва ўргатиш; ...... масалалар, топшириқлар ва муаммолар ечими йўллари, усуллари излаш ва топиш имкониятларини яратиш; - талабаларда изланувчанлик ва ижодий фикрлашни шакллантириш; -талабаларнинг мустақил ва ижодий ишлаш фаолиятларини ривожлантириш ва ҳк.			Талаба: .... фаннинг асосий мазмуни ва моҳияти бўйича тушунча бера олиш; ....... қонун, қоида, шакллар, жараёнлар, тушунчалар ва ҳк.ларни айтиб бера олиш ....... асосий кўрсатгичлар, таъриф ёки методлар ва жараёнларни қисқача тавсифлаш; ....... асосий жиҳатларни ёритиш, таҳлил қилиш; ....... асосий вазиятларни ифодалай олиш; ........амалий усуллар, машқ ва топшириқларни мустақил бажариш, ечиш..... ........ ижодий топшириқларни бажариш; ... ....масала ва топшириқлар ечими тўғрисида хулосани ифодалаб бериш
Таълим технологиялари			Муаммоли, модулли, компьютерли, ўйинли, кейс стадии, креатив, ва ҳоказо
Таълим методлари			Ақлий ҳужум; мунозара, лойиҳа, кластер, баҳс, биргаликда ўрганиш, маъруза -анжуман, блиц-сўров, тақдимот, ижодий ва ҳоказо.
Таълим воситалари (Ўқув услубий мажмуа)			ўқув ва услубий адабиётлар, электрон таълим ресурслари, слайдлар, тарқатма материаллар, визуал материаллар, мустақил ва ижодий ишлаш топшириқлари, компьютер, экран, проектор, виртуал кўргазмалар ва ҳ,к.
Таълим шакллари			Жамоада, кичик гуруҳларда, жуфтликларда, ёки индивидал жуфтликларда, индивидуал ишлаш ва ҳ.к.
Таълим шароитлари			Замонавий дидактик воситалар ва ахборот технологияларидан фойдаланиш шароитига эга бўлган аудитория Ҳуқуқий ( фан дастури, гуруҳ журнали, календар режа ва ҳк.), техник ( жиҳозлар, ускуналар ва компьютер жихозлари), ташкилий (ўқув ва лаборатория хонаси ҳолати) шароитлар
Баҳолаш методлари ва мезонлари			Оғзаки савол-жавоб; бажарилган ўқув топшириғини баҳолаш, тест; савол, топшириқлар ва тестлар, баҳолаш мезонлари.

Ўқув машғулотининг технологик харитаси

Фаннинг номи-------------------------------------------------------
Машғулот шакли---------------------------------------------------
Машғулот мавзуси-------------------------------------------------
Ўқитиш технологияси--------------------------------------------

Ўқув машғулотини амалга ошириш босқич- лари ва вақт	Ўқитиш методлари		Фаолиятлар мазмуни
			Ўқитувчи	Талабалар
Тайёрлов босқичи			Машғулотга тайёргарлик ва уни ўқув-услубий материаллари билан таъминлаш	Машғулотгача бажарадиган ишлар
1-босқич. Ўқув машғу-лотига кириш, (-дақ)	Маъруза Моти-вация		1.1.Ташкилий ишларни ўтказади Мавзунинг мақсади, режалаштирилувчи ўқув натижалари, машғулотни ўтказиш режаси ва уни ташкил этиш хусусиятларини маълум қилади. Олдинги машғулот ёки мавзу билан мантиқий боғлиқликни ўтказади. (Ўтилган материални такрорлашнинг турли шакллари кўрсатилади). Мавзу бўйича таянч атамалар ва тушунчаларни, мустақил иш учун ахборот манбалар кўрсатилади. Машғулотини ўтказиш тартиби, ўқув фаолиятини баҳолаш кўрсаткичлари ва мезонлари билан таништиради	Тинглайдилар, ёзиб оладилар, аниқлаштирадилар, саволлар берадилар.
2-босқич. Асосий ( -дақ).	Блиц- сўров Ақлий ҳужум, Муно-зара, Муам-моли вазият, Топ-шириқлар, Кичик гуруҳ- ларда ишлаш.		2.1.Блиц-сўров ёки ақлий ҳужум шаклида мавзу юзасидан билимларни фаоллаштиришади. Радилар - муаммоли саволлар беради; - оғзаки тестлар ўтказади, аниқ ҳолат муҳокамаси ва ҳоказо. 2.2. Мавзу бўйича билимларни шакллантириш жараёнини ташкил этади: - мунозара учун саволлардан фойдаланиб, визуал материалларни қўллаб, машғулот режаси саволлари бўйича маъруза ўқийди; - талабаларнинг билим, кўникма ва малакаларни эгаллаш бўйича мустақил фаолиятини ташкил этади ўқув материалини тарқатади; - талабаларнинг ўрганиш фаолиятини бошқаради топшириқ бажаришини бошланиши ва тугалланишини эълон қилади (мустақил) жуфтликларда/гуруҳларда/, тақдимот, муҳокама, ўзаро баҳолашни ташкил этади, топшириқни бажарилиши назорат қилади, эслатади иш қоидаларига, муаммонинг қўйилиши ва ечимига йўлига, ўқувчиларни эътиборини қаратади; -оралиқ назорат ўтказади натижалар таҳлил қилади.	2.1.Саволларга жавоб берадилар. 2.2.Ёзиб оладилар, мунозарада фаол қатнашадилар. Индивидуал/ жуфтликлар ёки кичик гуруҳларда берилган топшириқни бажарадилар. Ўзаро баҳолашлар ўтказадилар. Топшириқ натижалари бўйича тақдимот ўтказадилар.
3-бос-қич якуний ( -дақ.)		Оғзаки савол-жавоб; бажа-рилган ўқув топ-шири-ғини баҳолаш.	3.1. Бутун машғулотга якун ясайди, талабалар диққатини асосий жиҳатларга қаратади. Ўқув машғулоти мақсадига эришиш даражасини таҳлил қилади ва баҳолайди. 3.2.Гуруҳларда ва алоҳида талабалар фаолиятини умумлаш-тиради ва баҳолайди. Олинган билимлар ва эгалланган кўникмаларнинг талабанинг келажакдаги касбий ва ўқув фаолияти учун аҳамиятини қайд этади. 3.3.Мустақил иш учун топшириқ, уни баҳолаш мезонларини беради.	Тинглайдилар, аниқлаштира-дилар Энг мухим ечим ва жиҳатларни ўзларига қайд қиладилар Мустақил иш учун топшириқни ёзиб оладилар.

Мақсадлар:

Таълимий: __________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

Тарбиявий:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ривожлантирувчи: _______________________________________________________________________

Дарс тури:______________________________________

Дарс методи:____________________________________

Дарсда қўлланиладиган интерфаол усуллар:_________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Техник воситалар:_______________________________________________________________________

Жиҳозлар:______________________________________________________________________________

Адабиётлар:____________________________________________________________________________

Уйга вазифа____________________________________________________________________________

Изоҳ: Ҳар бир машғулотнинг шаклига (назарий, амалий (лаборатория, семинар) қараб технологик хариталар ишлаб чиқилади.

ФАННИ ЎҚИТИШ ТЕХНОЛОГИЯСИНИНГ МОДЕЛИ

Фаннинг номи- Физика

Ўқитиш даври – 1 курс семестр-1	Ажртилган соат:	Назарий соат:		Амалий-(лаборатория, семинар) - соати	Мустақил Иш соати
Ўқув машғулотининг шакли	Маъруза ва амалий (лаборатория) машғулот, мустақил иш
Фаннинг ўқув мақсади: Фан бўйича талабаларнинг эгаллаши керак бўлган билим, кўникма ва малакаларни шакллантириш, уларда изланувчанлик ва ижодий фикрлаш қобилиятларини ривожлантириш.
Педагогик фаолият			Ўқувчи. фаолияти
Ўқитувчи:			Талаба:
Таълим технологиялари
Таълим методлари
Таълим воситалари (Ўқув услубий мажмуа)
Таълим шакллари
Таълим шароитлари
Баҳолаш методлари ва мезонлари

Ўқув машғулотининг технологик харитаси

Фаннинг номи-------------------------------------------------------
Машғулот шакли---------------------------------------------------
Машғулот мавзуси-------------------------------------------------
Ўқитиш технологияси--------------------------------------------

Ўқув машғулотини амалга ошириш босқич- лари ва вақт	Ўқитиш методлари		Фаолиятлар мазмуни
			Ўқитувчи	Талабалар
Тайёрлов босқичи			Машғулотга тайёргарлик ва уни ўқув-услубий материаллари билан таъминлаш	Машғулотгача бажарадиган ишлар
1-босқич. Ўқув машғу-лотига кириш, (,,,,,,-дақ)				.
2-босқич. Асосий (,,,,, -дақ).
3-бос-қич якуний ( -дақ.)

Мақсадлар:

Таълимий: __________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

Тарбиявий:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ривожлантирувчи: _______________________________________________________________________

Дарс тури:______________________________________

Дарс методи:____________________________________

Дарсда қўлланиладиган интерфаол усуллар:_________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Техник воситалар:_______________________________________________________________________

Жиҳозлар:______________________________________________________________________________

Адабиётлар:____________________________________________________________________________

Уйга вазифа____________________________________________________________________________

Изоҳ: Ҳар бир машғулотнинг шаклига (назарий, амалий (лаборатория, семинар) қараб технологик хариталар ишлаб чиқилади.