Fanni o’qitish metodikasi” O’quv moduli “Tasdiqlayman” Hududiy markaz direktori: A. Sh. Xolmurodov

Tabiatshunoslik fanlarini o’qitish metodikasi
NAZARIY VA AMALIY MASHG’ULOTLAR MAZMUNI
1-mavzu: Boshlang’ich sinflarda tabiatshunoslik darslarining mazmuni va uni tashkil etish metodikasi (2 soat ma’ruza). Tabiatshunoslik fanini o’qitish metodikasi. Tabiatshunoslik o’qitish mazmuni va o’qitish metodlari. Tabiatshunoslikni o’qitishning shakllari. 2-mavzu: Tabiatshunoslikni samarali o’qitishda o’qitish vositalaridan o’rinli foydalanish (1 soat amaliy mashg’ulot). Tabiatshunoslik darsliklari va ular bilan ishlash. Ko’rgazmali qurollar va tabiatshunoslik darslarida ulardan foydalanish metodikasi. Plan, xarita, globus bilan ishlash metodikasi.


Texnologiya fanini o’qitish metodikasi
NAZARIY VA AMALIY MASHG’ULOTLAR MAZMUNI
1-mavzu: Boshlang’ich sinflarda texnologiya darslarining mazmuni va uni tashkil etish metodikasi (1 soat ma’ruza). Texnologiya (mehnat) darslarining maqsad va vazifalari, mazmuni. Texnologiya (mehnat) darslari va uning shakllari. Texnologiya (mehnat) darslarida qo’llaniladigan metodlar. Texnologiya (mehnat) darslarida o’quvchilarni amaliy faoliyatga tayyorlash. 2-mavzu: Texnologiya (mehnat) darslarida turli materiallar bilan ishlash usullari (1 soat amaliy mashg’ulot). Boshlang’ich ta’limda texnologiya (mehnat) fanidan turli materiallar bilan ish turlarini farqlash, ish qurollaridan to’g’ri foydalanish hamda havfsizlik qoidalariga amal qilishga o’rgatish. Amaliy ish turlarini bajarishda mo’ljal olishni o’rgatish. Texnologiya (mehnat) darslarida predmet, buyum va turli narsalarni applikatsiya, qurish-yasashga o’rgatish texnologiyasi. Texnologiya darslarida o’quvchilarda tozalik, diqqatni jamlash kabi sifatlarni ham tarkib toptirish.

3.2. MODUL
MODULNI O’QITISHDA FOYDALANILADIGAN INTERFAOL TA’LIM METODLARI
FSMU texnologiyasi
Texnologiyaning tavsifi. Ushbu texnologiya munozarali masalalarni hal etishda, bahs-munozaralar o’tkazishda yoki seminar yakunida o’quvchi (yoki o’quvchi)larning mashg’ulotlari hamda o’tilgan mavzu va bo’limlardagi ba’zi mavzular, muammolarga nisbatan fikrlarini bilish maqsadida) yoki rejasi asosida biror-bir bo’lim o’rganilgach qo’llanilishi mumkin. Chunki bu texnologiya o’quvchi (yoki o’quvchi)larni o’z fikrini himoya qilishga, erkin fikrlash va o’z fikrini boshqalarga o’tkazishga, ochiq holda bahslashishga, shu bilan bir qatorda o’quvchilar tomonidan mashg’ulot jarayonida egallangan bilimlarini tahlil etishga va egallaganlik darajasini aniqlashga, baholashga hamda tinglovchilarni bahslashish madaniyatiga o’rgatadi.