Boshлang‘ich sinflarda ona tili darslari qachondan boshlanadi?
|
1-sinfning ikkinchi yarim yilligida
|
Qaysi sinfda ona tili mazmunida о‘zgarish bо‘lgan?
|
3-sinf
|
“Tovushlar va harflar” bо‘limi qaysi sinflarda о‘rganiladi?
|
1-2-sinf
|
T.G‘afforova ona tilidan qaysi sinf darsligining muallifi
|
1-sinf
|
Agar bilimni shakllantirish xarakteriga asoslanilsa, grammatik mashqlar nechta turga bolinadi?
|
1) morfologik mashqlar (bunga leksik-morfologik mashqlar ham kiradi);
2) sintaktik mashqlar.
|
Agar о‘quvchilar faoliyatining xarakteri, ya’ni mashq jarayonida о‘quvchilar bajaradigan aqliy omillar xarakteri asos qilib olinsa mashqlar nechta turga bolinadi?
|
analitik, sintetik, taqqoslashga, guruhlashga, umumlashtirishga oid mashqlar
|
Grammatik tahlil analitik mashq qaysi mashqqa kiradi?
|
analitik mashq
|
Narsa va atrof-muhit haqidagi bilimlarini tartibga soluvchi va ularga tо‘g‘ri fikrlash usullarini о‘rgatuvchi mashq
|
mantiqiy mashq
|
O‘qituvchining sanog‘i ostida yozish.
|
ritmik usul
|
O‘qituvchi doskaga yozib ko‘rsatgan harf yoki uning bog'lanishlarini o‘quvchilarga ruchkani havoda harakatlantirib ko‘rsatadi.
|
tasavvur orqali yozish usuli
|
O‘quvchiga harfning yozilishini to‘g'ri o‘rgatish uchun uning qatordagi o‘rnini to‘g'ri joylashtirish va qatorni qog'oz varag'ida joylashish o‘rnini bilish uchun qog'ozda gorizontal, yotiq chiziqlar chiziladi, shunda daftarning betida o‘ziga xos setka paydo bo‘ladi.
|
chiziqli usul
|
о‘quvchilar harflarni “Husnixat daftari”dagi namunalarga qarab kо‘chirib yozadilar
|
Nusxaga qarab kо‘chirish usuli
|
Qoidani tatbiq etish usullarini yaxshi bilib olish maqsadida foydalaniladi. Matnni yozishdan oldin, uni yozish jarayonida, izohli yozuvdagi kabi, о‘quvchilar sо‘zni qanday yozishni va nima uchun shunday yozilishini tushuntiradilar.
|
Ta’kidiy diktant
|
O‘rganilgan imloviy qoida asosida yoziladigan sо‘zlar bо‘lgan matnni о‘quvchilar о‘zlari о‘qib yodlaydilar(kо‘rib idrok qiladilar) yoki о‘qituvchi rahbarligida eshitib yodlaydilar (idrok qiladilar), keyin о‘zlari mustaqil yozadilar.
|
О‘z diktant yoki yoddan yozuv diktant
|
O‘quvchilar diktovka qilingan gaplar yoki matnning hammasini yozmaydilar. Uning о‘qituvchining topshirig‘iga mos qisminigina (о‘rganilgan qoida asosida yoziladigan sо‘zlarni, sо‘z birikmalarini) yozadilar.
|
Saylanma diktant
|
O‘quvchilarga mazmunni buzmay, gap tuzilishini о‘zgartirish, bir sо‘zni unga yaqin ma’noli sо‘z bilan almashtirish erkinligi beriladi.
|
Erkin diktant
|
So‘zning tovush-harf tarkibini, grammatik shakllarni buzmasdan, so‘zdagi tovush yoki bo‘g‘inni tushirib qoldirmay, boshqa tovushni qo‘shmay, harflar o‘rnini almashtirmay, aniq talaffuz qilib, so‘zga urg‘uni to‘g‘ri qo‘yib o‘qish
|
To‘g‘ri o‘qish
|
O‘qish tezligi matnni tushunish tezligi bilan muvofiq ravishda o‘sib borishi lozim. O‘qilayotgan asar mazmunini o‘zlashtirishni, matn mazmunini ongli idrok etishni ta’minlaydigan o‘qish.
|
Tez o‘qish
|
O‘qilgan matnning aniq mazmunini, asarning g‘oyaviy yo‘nalishini, obrazlarini va badiiy vositalarining rolini tushunib o‘qish, shuningdek, asarda tasvirlangan voqea-hodisalarga o‘z munosabatini ifodalay olish.
|
Ongli o‘qish
|
intonatsiya – ohang yordamida asarning g‘oyasi va jozibasini to‘g‘ri, aniq, yozuvchi niyatiga mos ravishda ifodalay bilish
|
Ifodali o‘qish
|
Turmush tajribalari zamirida tug‘ulgan va xalq donoligini ifodolagan qisqa, ko‘pincha she’riy shakldagi hikmatli so‘zlar, chuqur ma’noli iboralar aks ettirilgan janr
|
maqol
|
Axloqiy, satirik va kesatiq mazmunini kinoyaviy obrazlarda aks ettirgan aksariyat kichik she’riy, ba’zan nasriy asar
|
masal
|
so‘zni, so‘z birikmasini yoki tovushni to‘g‘ri talaffuz qilishga, uni boshqa tovushlardan farqlashga o‘rgatadigan, xotirani mustahkamlaydigan va nutqni o‘stiradigan, o‘qish sur’atini oshiradigan janr
|
tez aytish
|
Kichik hajmli badiiy asar bo‘lib, unda kishi hayotidagi ma’lum bir voqea, hayotning muhim tomonlari umumlashtirib tasvirlanadi.
|
hikoya
|
Ohang jihatdan ma’lum bir tartibga solingan, his-tuyg‘u ifodasi sifatida vujudga kelgan hayajonli ritmik nutq
|
she’r
|
