Fanidan O`quv metodik majmua

Slaydlarning qulayliklari

Ularni hamma joyda tayyorlash mumkin (uyda, ish joyida…)

Ularni qo`lda qanday tayyorlash ukin bo`lsa, fotonusxa va kompyuter yordamida ham shunday tayyorlash mumkin;
Ular katta guruhga ko`rinarli bo`lishi kerak;
Bir marta tayyorlab ulardan bir necha bor foydalanish mumkin;
Rangli tasvirni qo`llash mumkinligi;
O`qituvchi o`quvchilar bilan «ko`z aloqasini» doimo saqlab turishi mumkin.
Kodoskopning kamchiliklari

• 
  Kodoskop doska yoki flipchartga qaraganda qimmatroq;
  
• 
  Ko`pincha takrorlanadigan xato: bir slaydga xaddan tashqarii ko`p ma'lumot yoziladi;
  
• 
  Darslikning meyoriy varaqlarini nusxalashtirish ishtiyoqi mavjud (juda kichik shriftdagi yozuv, juda kata matn);
  
• 
  Slayd ustida to`g`rilash ko`pincha murakkab (kodoskop nurida doimo ko`rinadi);
  
• 
  Ranglardan haddan tashqarii ko`p foydalanish;
  
• 
  Elektr energiyasini talab qiladi.
  

Ta'lim jarayonidagi eng muhim vositalar yuqorida ta'rif berilgan predmetli vositalar dars jarayonini ko`rgazmali qilishga, o`quv materialining o`zlashtirilishini engillashtirishga va o`quvchilarning motivastiyasini oshirishga xizmat qiladi.

«Yuz marta gapirgandan ko`ra, bir marta afzal» degan xalq iborasi bunga yaqqol misol bo`ladi. Ko`rgazmalilik, tushunarlilik va misol-namunalardan foydalanish kabi didaktik tamoyillar bu iboraga javob beradi. Chunki bu vositalardan foydalanishning mohiyati, o`qituvchi o`quvchilarda bilimlarni ko`rgazmali va imkon qadar real hayotga yaqin holda shakllantirishidir.


Talaba seminar mashg`uloti bo`yicha hisobot tayyorlaydi va uni o`qituvchiga taqdim etadi.


Asosiy tushuncha va iboralar:
ta'lim maqsadlari, o`quv maqsadlari, o`quv- moddiy sharoitlari, o`qituvchining mahorati, ta'lim vositalari, yordamchi jihoz, model, bo`r-doska, flipchart, pinbord doskasi, kodoskop, slayd.