Fanidan O`quv metodik majmua

O`qituvchi 10 minut

Ishning maqsadi: Talabalarga ishbop o`yin metodi to`g`risida ma`lumotlar berish hamda ularda amaliy ko`nikmalarni hosil qilish
Talaba seminar mashg`uloti davomida quyudagilarni o`rganadi:
Ishbop o`yin metodi berilgan topshiriqlarga ko`ra yoki o`yin ishtirokchilari tomonidan tayyorlangan har xil vaziyatdagi boshqaruvchilik qarorlarini qabul qilishni imitastiya qilish (taqlid, aks ettirish) metodi hasoblanadi.
O`yin faoliyati Biron bir tashkilot vakili sifatida ishtirok etayotgan ishtirokchining xulq-atvori va ijtimoiy vazifalarini imitastiya qilish orqali beriladi. Bir tomondan o`yin nazorat qilinsa, ikkinchi tomondan oraqil natijalarga ko`ra ishtirokchilar o`z faoliyatlarini o`zgartirish imkoniyatiga ham ega bo`ladilar. Ishbop o`yinda rolla va rollarning maqsadi aralashgan holda bo`ladi. Ishtirokchilarning bir qismi qa'iy belgilangan va o`yin davomida o`zgarmas rolni ijro etishlari lozim. Bir qism ishtirokchilar rollarini shaxsiy tajribalari va bilimlari asosida o`z maqsadlarini belgilaydilar. Ishbop o`yinda har bir ishtirokchi alohida roli maqsadni bajarishi kerak. Shuning uchun vazifani bajarish jarayoni indivudial-gurug`li xarakterga ega. Har bir ishtirokchi avval o`zining vazifasi bo`yicha qaror qabul qiladi, so`ngra guruh bilan maslahatlashadi. Ushbu shaxsiy varaqa bo`yicha maqsadga erishish butun guruh a'zolari erishgan natijalarga bog`liqdir. O`yin yakunida har bir ishtirokchi va guruh erishgan natijalariga qarab baholanadi.
“Ishbop o`yin” metodining afzalliklari:

• 
  O`quvchilarning bilimlarini va tajribalarini o`z qarashlari va xulqlari orqali ifoda etishga yordam beradi.
  
• 
  O`quvchining boshlang`ich bilimlari va tajribalarini safarbar etish uchun yaxshi imkoniyat yaratiladi.
  
• 
  O`quvchilar o`z bilimlari doirasidan kelib chiqqan holda imkoniyatlarini namoyish etishlari uchun sharoit yaratiladi.
  

“Ishbop o`yin” metodining kamchiliklari:

• 
  O`qituvchidan katta tayyorgarlikni talab etadi
  
• 
  Vaqt ko`p sarflanadi
  
• 
  Tanlangan mavzu o`quvchining bilim darajasiga mos kelishi talab etiladi
  
• 
  O`quvchining his hayajoni to`g`ri qaror qabul qilishga xalaqit berishi mumkin.