Fanidan dasturiy savolnoma

“BIOLOGIYA O‘QITISH METODIKASI”

FANIDAN DASTURIY SAVOLNOMA
1. Biologiyadan yillik isteqbolli reja tuzishning ahamiyati.

2. Og’zaki metodlar va ularning turlari

3. Bo’g’imoyoqlilar tipi mavzusini o’rganish metodikasi.

4. Biologik ta’limning maqsad va vazifalari.

5. «Yosh biologlar» to‘garagining ishini tashkil etish metodikasi.

6. O’qitish metodlarining umumiy tavsifi.

7 Ko’rgazmali qurollarning xillari:

8. Biologiyani o’qitishda muammoli ta’lim texnologiyalaridan foydalanish.

9.Sut emizuvchilar sinfini o’rganish metodikasi.

10. Abdulla Avloniyning jadidchilik harakatidagi roli.

11. Ko’rgazmali metodlar va ular tarkibiga kiradigan uslublar

12. O’quv dasturidagi boblar va mavzular o’quvchilarda biologik tushunchalarni shakllantirish tizimi ekanligi

13. Biologik ekskursiyalarning bilim orttirishdagi roli.

14. Biologiya darslarida amaliy ishlarni tashkil qilish.

15.О‘zbekistonda asosiy jadidchilik harakati nomoyondalarining pedagogik qarashlari.

16. Amaliy metodlar va ularning turlari.

17. O’qitishning shakllari.

18. Sinfdan tashqari mashg’ulotlarning didaktik maqsadi, vazifalari va mazmuni.

19.Qushlar sinfini o’rganish metodikasi. O’quvchilarda shakllantiriladigan fiziologik, Biologik, evolyutsion tushunchalarni aniqlash.

20. «Yosh fiziologlar» to‘garagining ishini tashkil etish metodikasi.

21. Ekskursiyaning o’tkazish usullari.

22. Biologiya xonasi va tirik tabiat burchagidagi darsdan tashqari ishlar.

23. Biologiya darslarida hamkorlikda o’qitish texnologiyalaridan foydalanish.

24. Umumiy o’rta ta’lim maktablarining botanikadan DTS, o’quv dasturi va darslik taxlili.

25. Hikoya metodining mohiyatini tushuntiring.

26. O’qitishning interfaol metodlari.

27.O’qitish vositalarining sistemasi.

28. Pedagogik texnologiyalar haqida tushuncha.

29. Baliqlar sinfini o’rganish metodikasi

30. Jadidchilik harakatining asosiy maqsadi nimadan iborat.

31. Muammoli izlanish metodlari. .

32. Tasviriy ko’rgazmali vositalari;

33. Biologiyani o’qitishda didaktik o’yinli darslardan foydalanish.

34. Bir xujayralilar mavzusini o’rganish metodikasi

35. Behbudiy, Shakuriy, Fitrat, Avloniyning jadidchilik harakatidagi xizmatlari.

36. O’qitishning mantiqiy metodlari

37. O’qituvchining darsga tayyorlanishi.

38. Ommaviy ravishda olib boriladigan sinfdan tashqari mashg’ulotlar

39. Biologiya darslarida zamonaviy pedagogik texnologiyalardan foydalanishni o’rganish

40. Munavvar Qorining ta’lim va tarbiya haqidagi qarashlari.

41. Biologiyadan laboratoriya va amaliy mashg’ulotlarning maqsadi, vazifalari, ta’lim tarbiya jarayonida tutgan o’rni

42. O’quvchilar guruhi bilan olib boriladigan sinfdan tashqari mashg’ulotlar

43. Yassi xalqali chuvalchanglar sinfini o’rganish metodikasi.

44. Jadidchilik harakatini vujudga kelish sabablari.

45.O’qitishda o’quvchilarning faoliyatini rag’batlantirish va asoslash metodlari

46. Ekskursiya materiallarini ishlash va undan foydalanish

47. Biologiyani o’qitishda didaktik o’yinli darslardan foydalanish.

48. Zoologiyadan yillik taqvim va mavzuli reja tuzish

49. Respublikamizda nashr qilangan biologiya о‘qitish metodikasiga oid qanday qо‘llanmalarni bilasiz.

50. O’qitishdagi nazorat va o’zo’zini nazorat metodlari.

51. Ekskursiyaga tayyorgarlik.

52. Modulli ta’lim texnologiyalari va modulli darslarning o’ziga xos xususiyatlari.

53. Zoologiya darsligining taxlili

54. Nima sababdan о‘tgan asrning 30-65 yillarida maktab biologiya darsliklarining holati fan rivojidan orqada qoldi.

55. O’qitish vositalarining ta’lim tarbiyaviy ahamiyati

56. Darsdan tashqari ishlarning xususiyatlari

57. Loyixalash ta’lim texnologiyasidan foydalanish

58. Qushlar bayrami kechani o’tkazishning ssenariysini tuzish.

59. V.F.Zuev asarida biologiya о‘qitishning qanday masalalari hal qilingan.

60. Tabiiy ko’rgazmali vositalari;

61. Ayrim o’quvchilar bilan olib boriladigan sinfdan tashqari mashg’ulotlar.

62. O’qitishning mantiqiy metodlari

63. Biologiya darslarida tarqatma va didaktik materiallardan foydalanish metodikasi.

64. XIX – asrda tabiyotshunoslikni o‘qitish metodikasini rivojlanishi.

65. O’qitishning ovozli ekran vositalari;

66. Ekskursiya turlari.

67. Biologiya darslarida axborot texnologiyalaridan foydalanish

68. Barg bo’limini o’rganish metodikasi.

69. Jadidlar harakatida ta’lim va tarbiyaning rivojlantirilishi.

70. O’qitish shakllarining o’zaro bog’lanishi.

71 . Tabiatdagi darsdan tashqari ishlar

72. Ekskursiyaga ta’rif berishi.

73. O’simliklarning asosiy bo’limlari mavzusini o’rganish metodikasi.

74. Sharqning uyg‘onish davrida tabiyotshunoslik fanining rivojlanishi.

75. Biologik ekskursiyalarning tarbiyaviy ahamiyati

76. Og’zaki metodlar va ularning turlari.

77. Biologiyani o’qitishda muammoli ta’lim texnologiyalaridan foydalanish.

78. Meva va urug’lar mavzusini o’rganish metodikasi.

79. Al-Farobiy ta’lim-tarbiya tо‘g‘risidagi qarashlari nimalardan iborat.

80. Ko’rgazmali metodlar va ular tarkibiga kiradigan uslublar.

81. Sinfdan tashqari mashg’ulotlarning didaktik maqsadi, vazifalari va mazmuni.

82. Biologiya darslarida hamkorlikda o’qitish texnologiyalaridan foydalanish

83. Botanika fanini o’qitshda DTS dagi minimal talablar.

84. Beruniyning yirik asarlarida ta’lim-tarbiya tо‘g‘risida ilgari surilgan g‘oyalar.

85. Amaliy metodlar va ularning turlari.

86. O’quvchilar guruhi bilan olib boriladigan sinfdan tashqari mashg’ulotlar

87. Modulli ta’lim texnologiyalari va modulli darslarning o’ziga xos xususiyatlari

88. O’quvchilarning mustaqil ishlarini tashkil qilish yo’llari.

89. «Ikkinchi muallim» nomi bilan mashhur alloma Abu Nasr Farobiyning ta’lim-tarbiya to’g’risidagi qarashlari.

90. O’qitishning interfaol metodlari.

91. O’qitishning shakllari.

92. Biologiyadan yillik istiqbol reja ahamiyati

93. Bir soatlik dars ishlanmasini tuzishi.

94. Ibn Sino asarlarida ta’lim-tarbiya haqidagi mavjud qarashlari.

95. O’qitish vositalarining sistemasi.

96. O’qituvchining darsga tayyorlanishi.

97. Ommaviy ravishda olib boriladigan sinfdan tashqari mashg’ulotlar

98. Odam va uning salomatligi darsligining taxlili.

99. XIX – asrda tabiyotshunoslikni o‘qitish metodikasini rivojlanishi.

100. Biologiyani o’qitishda didaktik o’yinli darslardan foydalanish.

101. Ekskursiyaning o’tkazish usullari.

102.Suxbat metodining o’ziga xos xususiyatlari

103. Ra’noguldoshlar oilasi mavzusini o’rganish metodikasi.

104. Jadidlar harakatida ta’lim va tarbiyaning rivojlantirilishi.

105.Dars o’qitishning asosiy formasi

106. Amaliy metodlar

107. Biologik tushunchalar

108. Ovqat xazm qilish mavzusini o’rganish metodikasi

109. Tabiyotshunoslikni o‘qitish metodikasining rivojlanish tarixi.

110.Biologiya o’qitish metodikasi- pedagogik fan

111. Ko’rgazmali metodlar

112. Biologiya darslarida hamkorlikda o’qitish texnologiyalaridan foydalanish.

113. Ildiz mavzusini o’rganish metodikasi

114. V.F.Zuev asarida biologiya о‘qitishning qanday masalalari hal qilingan.

115. Eksperiment ( tajriba)

116. Biologiya xonasi va tirik tabiat burchagidagi darsdan tashqari ishlar.

117. Modulli ta’lim texnologiyalari va modulli darslarning o’ziga xos xususiyatlari.

118. Zoologiya kursida tushunchalarning o’quvlar bilan bog’lanishi.

119. Nima sababdan о‘tgan asrning 30-65 yillarida maktab biologiya darsliklarining holati fan rivojidan orqada qoldi.

120. Botanika kursida tushunchalarning o’quvlar bilan bog’lanishi.

121. Biologiya o’qitish jarayonida tarbiya

122. Biologiyani o’qitishda muammoli ta’lim texnologiyalaridan foydalanish

123. Gul mavzusini o’rganish metodikasi.

124.Respublikamizda nashr qilangan biologiya о‘qitish metodikasiga oid mavjud qо‘llanmalar.

125. O’qitishdagi nazorat va o’zo’zini nazorat metodlari.

126. Ekskursiyaga tayyorgarlik.

127. Modulli ta’lim texnologiyalari va modulli darslarning o’ziga xos xususiyatlari.

128. Zoologiya darsligining taxlili.

129.Ye.M.Belskaya, A.T.G‘ofurovlarning biologiya о‘qitish metodikasiga qо‘shgan hissalarini yoritib bering.

130. O’qitish vositalarining ta’lim tarbiyaviy ahamiyati

131. Darsdan tashqari ishlarning xususiyatlari

132. Loyixalash ta’lim texnologiyasidan foydalanish

133. Qushlar bayrami kechani o’tkazishning ssenariysini tuzish.

134. Biologiyadan davlat ta’lim standarti va uning tarkibiy qismlari.

135. Tabiiy ko’rgazmali vositalari;

136. Ayrim o’quvchilar bilan olib boriladigan sinfdan tashqari mashg’ulotlar.

137. O’qitishning mantiqiy metodlari

138. Biologiya darslarida tarqatma va didaktik materiallardan foydalanish metodikasi.

139. Biologiyadan davlat ta’lim standarti va uning tarkibiy qismlari.

140. O’qitishning ovozli ekran vositalari;

141. Ekskursiya turlari.

142. Biologiya darslarida axborot texnologiyalaridan foydalanish

143. Barg bo’limini o’rganish metodikasi.

144. Jadidchilik harakatini vujudga kelish sabablari.

145. O’qitish shakllarining o’zaro bog’lanishi.

146 . Tabiatdagi darsdan tashqari ishlar

147. Ekskursiyaga ta’rif berishi.

148. O’simliklarning asosiy bo’limlari mvazusini o’rganish metodikasi.

149. Munavvar Qorining ta’lim va tarbiya haqidagi qarashlari.

150. Biologik ekskursiyalarning tarbiyaviy ahamiyati

151. Og’zaki metodlar va ularning turlari.

152. Biologiyani o’qitishda muammoli ta’lim texnologiyalaridan foydalanish.

153. Meva va urug’lar mavzusini o’rganish metodikasi.

154. Behbudiy, Shakuriy, Fitrat, Avloniyning jadidchilik harakatidagi xizmatlari.

155. Ko’rgazmali metodlar va ular tarkibiga kiradigan uslublar.

156. Sinfdan tashqari mashg’ulotlarning didaktik maqsadi, vazifalari va mazmuni.

157. Biologiya darslarida hamkorlikda o’qitish texnologiyalaridan foydalanish

158. Botanika fanini o’qitshda DTS dagi minimal talablar.

159. О‘zbekistonda asosiy jadidchilik harakati nomoyondalarining pedagogik qarashlari.

160.Ta’limda zamonoviy pedagogik texnologiyalarning о‘rni.