Fani 1-moduli bo’yicha O’ q u V –u s L u b I y m a j m u a guliston – 2021

 
Keys. 
Introduktor olim Yu. M. 
 
Murdaxaev (1996) ning ta’kidlashicha 
ko’pchilik introduktsiya qilingan ayrim turlar Botanika bog’i sharoitida ekilganda
o’sib rivojlansada, ammo generativ fazaga kirmaydi. Introdutsent ustida ikkilamchi 
introduktsion sinovlarni olib borish uchun o’simlik urug’ berishi zarur. 
Introduktsiya jarayonida tegishli agrotexnik chora- tadbirlar olib borish imkoniyati 
mavjud. Bu muammoni qanday hal etish mumkin?
 
 
Keysni bajarish bosqchilari va topshiriqlar:
1)
Keysdagi masalani keltirib chiqargan asosiy masalalarni izoxlang (individual 
va kichik guruhda). 
2)
Muammoni hal etish yo’llarini belgilang (juftliklardagi ish) 
Muammo turi 
Kelib chiqish sabablari 
Hal etish yo’llari 

---

37 
Ayrim 
foydali 
o’simliklarni 
Botanika 
bog’i 
sharoitida 
gullamasligi 
va 
urug’ 
bermasligi 
Bu muammoni echish uchun talaba talaba ma’lumot to’playdi, sabablarini 
aniqlaydi, taxlil qilib, o’z taklifini beradi. O’qituchi bu takliflarni yig’ib, eng 
tug’ri yo’lni tanlashadi. 
 
“Assesment” metodi 
Metodning maqsadi:
mazkur metod ta’lim oluvchilarning bilim darajasini 
baholash, nazorat qilish, o’zlashtirish ko’rsatkichi va amaliy ko’nikmalarini 
tekshirishga yo’naltirilgan. Mazkur texnika orqali ta’lim oluvchilarning bilish 
faoliyati turli yo’nalishlar (test, amaliy ko’nikmalar, muammoli vaziyatlar mashqi, 
qiyosiy tahlil, simptomlarni aniqlash) bo’yicha tashhis qilinadi va baholanadi. 
Metodni amalga oshirish tartibi: 
―Assesment‖lardan 
ma’ruza 
mashg’ulotlarida 
talabalarning 
yoki 
qatnashchilarning mavjud bilim darajasini o’rganishda, yangi ma’lumotlarni bayon 
qilishda, seminar, amaliy mashg’ulotlarda esa mavzu yoki ma’lumotlarni 
o’zlashtirish darajasini baholash, shuningdek, o’z-o’zini baholash maqsadida 
individual shaklda foydalanish tavsiya etiladi. Shuningdek, o’qituvchining ijodiy 
yondashuvi hamda o’quv maqsadlaridan kelib chiqib, assesmentga qo’shimcha 
topshiriqlarni kiritish mumkin.