Fan dasturi

B o la la r d a   v a q t  t a s a w u r la r n i  s h a k lla n tir is h

Maktabgacha  ta’lim   muassasida  bolalarda  matematik  tasavvurlarni 

rivo jlan tirish   bo‘yicha  ishni  rejalashtirish  va  qayd  qilish

Maktabgacha  tarbiya  muassasalarida  matematika  bo'yicha  ishlami 

rejalashtirish  va  qayd  qilishning  ahamiyati.  Kalendar  rejaga  qo‘yiladigan 

talablar  va hisobot.

A rifm etik  m isollarni  yechish  boshlang‘ich  maktabda  matematika 

fanini o‘rganishga  tayyorlash

Olti  yoshli  bolalar  bilan  matematikaga  oid  ishlaming  mazmuni  va 

metodikasi-Maktabgacha  ta'lim  jarayoniga  davlat  talablari  nuktai  nazaridan 

olti  yoshli 

bolalami  oilada  va 

maktabgacha  ta'lim  muassasasida  maktab 

ta'limiga 

tayyorlashga  qo'yiladigan 

talablar.  Olti  yoshli 

bolalarning 

psixologik  pedagogik  tasnifi  va  maktabga  tayyorgarlik  darajasi.  Arifinetik 

masalalar.  Bolalarning 

arifrnetik  masalalarni  tushinishining 

o ‘ziga 

xos 

xususiyatlari.  Masalalar  ustida  ishlashda  metodik  usullar  va  izchillik.+;-;= 

belgilari  bilan tanishtirish.

0 ‘lchamlaming  katta -  kichikligi va sonlar o ‘rtasidagi  funksional  bog‘liqlik. 

Ikki 

0

‘lchamli  fazoda  mo‘ljal  olishga  o ‘rgatish.  soat  bo‘yicha  vaqtni 

aniqlash.

O ilad a  va maktabgacha  ta'lim   m uassasalarida olib  boriladigan  metodik 

ishlarni  rejalashtirish

Bolalarni 

matematikaga 

o'gatishda 

MTM 

maktab 

va 

oila 

hamkorligi.O‘zbekiston  Respublikasi  Ta’lim  to‘g‘risidagi  Qonuni  nuqtai 

nazardan  MTM  sida  bolalarni  maktabga  tayyorlashga  qo‘yiladigan  talablar. 

Matematika  dasturlari  mazmunidagi  hamkorlik.  Ish  uslublaridagi  hamkorlik. 

MTM  va maktab  ishidagi  hamkorlikni  tashkil  qilish  shakllari

M aktabgacha  ta'lim   muassasasida  bolalarda  matematik  tasavvurlarni 

rivo jlantirish  ishiga  metodik ra h b a rlik  qilish

Matematik  tasawurlami  shakllantirish 

ishini  tashkil  qilishda 

MTM 

muassasasi 

mudirasi 

va  katta  tarbiyachining 

o‘rni.  Tarbiyachilar 

bilim 

darajasini  vamahoratini  oshirish  shakllari  v a y o ‘llari.

7

---

Elem entar m atematik ta saw u rlarn i shakllantirish  m etodikasini 

o‘qitishning tashkiliy sh a k llari

Maktabgacha  tarbiya 

kollejida 

«maktabgacha  yoshdagi 

bolalarda 

elementar 

matematik 

tasavurlami 

shakllantirish  metodikasi»  kursini 

o‘qitish.Maktabgacha  tarbiya  kollejida 

maktabgacha  yoshdagi  bolalarda 

elementar  matematik 

tasavvurlami  shakllantirish 

metodikasini 

o'qitish 

vazifalari  va  uning  o ‘quv  rejasidagi  o‘mi.  Dastumi  tahlil  qilish.  Dastur 

materialini  darslar  bo'yicha 

taqsimlash.  0 ‘quvchilar  bilan  o‘tkaziladigan 

mashg'ulotlar  shakllari.  0 ‘zlashtirishni  hisobga  olish.  Pedagogik  kollejida 

«Maktabgacha 

yoshdagi 

bolalarda  elementar  matematik  tasavvurlami 

shakllantirish 

metodikasi»  kursini 

ko‘rgazmali 

qurollar 

bilan 

jihozlash.O‘quvchilarning  MTMdagi 

pedagogik  amaliyoti.  Ushbu 

kurs 

bo'yicha 

o‘quv 

qo‘llanmalar  tasnifi.  0 ‘quvlaming 

ba'zi 

ko'rgazmali 

qurollami  tayyorlash, 

0 ‘TVdan 

va  yangi  pedagogik  texnologiyalardan 

foydalanish.

A m aliy  mashg‘ulotlarini  tashkil  etish  bo‘yicha  ko‘ rsatma  va  tavsiyalar

Amaliy  mashg'ulotlarida  bakalavlar  ilmiy  ijodiy  faoliyat  bilan  shug‘ullanib 

fan  sohasidagi yangiliklar bilan amaliy mashg‘ulotlarini mazmunini boyitadilar.

A m aliy  mashg‘ulotlari  uchun  tavsiya  etilgan  tahm iniy m avzular:

1 .Asosiy matematik  tushunchalar  metodikaning  nazariy asosi  sifatida.

2.  Maktabgacha  tarbiya 

yoshidagi 

bolalami  matematikaga 

o‘rgatish 

uslubiyatining  kelib chiqishi.

3.  Maktabgacha  ta'lim  muassasasida  ta'limini  tashkil  qilishga  qo‘yiladigan 

umumiy  talablar.

4.3-4 yoshli  bolalarda  miqdoriy  tasawurlaming o ‘ziga xos xususiyati.

5.  Sanash 

faoliyati 

va  butun 

sonlar  qatori  haqidagi 

tasavvurlami

shakllantirish.

6.  Bolalami  butun  predmetni  teng  bo‘laklarga  boMishga  o ‘rgatish  va  xar  bir 

yosh guruxda mashg'ulotni tashkil  etish.

7-Bolalarda  predmetlar  o‘lchami 

haqidagi  tasavvurlami 

shakllantirish

xususiyatlari.

8.  Xar bir yosh  guruxda mashg'ulotlami tashkil  qilish.

9.  Bolalarning  predmetlar shaklini  idrok qilishining xususiyatlari.

10.  Mashg‘ulotlami tashkil  etish. 

lU Fazoviy  tasavvurlami  shakllantirish.

12.  Mashg‘ulotlami tashkil  etish.

13.  Vaqt  tasavvurlarni  shakllantirish.

14.  Mashg‘ulotlami tashkil  etish.

15.  Maktabgacha ta’lim muassasasida matematika ishini  rejalashtirish.

16.  Hayotning 6 chi yilida bolalaming hisoblash faoliyati.

8

---

Seminar  mashg‘ulotlarida  bakalavlar  ilmiy  ijodiy  faoliyat  bilan 

shug‘ullanib  fan  sohasidagi  yangiliklar  bilan  seminar  mashg‘ulotlarini 

mazmunini boyitadilar.

Sem inar mashg‘u!otlari  uchun  tavsiya  etilgan tahm iniy  m avzular:

1 .Maktabgacha  yoshdagi  bolalarda 

elementar  matematik  tasavvurlami 

shakllantirish metodikasi  nazariy asoslari.

2.Predmetlar to‘plami va o‘ziga xos xususiyatlari;

3.Sharq mutafakkirlarining  matematikaga oid qarashlari.

4 .0 ‘zbekistonda  va  chet  mamlakatlarda  elementar  matematik  tasavvurlami 

shakllantirish metodikasi  asoslarining  rivojlanishi.

5.  Maktabgacha  yoshdagi  bolalarda  matematik  tasavurlarni  shakllantirishda 

ta ’limning tamoyillari.

6.  MTM  turli  yosh 

guruhlarida  matematika  mashg‘ulotlarini 

o‘tkazish 

metodikasi  va tashkil qilish.

7.  Bolalarda elementar matematik tasavvurlarni  shakllantirish usullari.

8.11k  yoshdagi  bolalarning  predmetlar miqdorini  idrok  qilishining o‘ziga 

xosligi.

9.3-4 yoshli  bolalarda  miqdoriy tasawurlam i  rivojlantirish.

KkBolalarni  predmetlami  turli  belgilar bo‘yicha guruhlashga o‘rgatish.

1 LBolalarda  son  sanoq  xaqidagi  va butun  sonlar  qatori  haqidagi  tasavvurlarini 

rivojlantirish.

12.Sanash faoliyatining rivojlanish bosqichlari

13.  Bolalarni  butun predmetni teng  boMaklarga boMishga o‘rgatish.

14. 

Maktabgacha  yoshda  bolalarda  predmetlarning  oMchamni  idrok  qilishning 

o‘ziga xos xususiyatlari.

15.  Predmetlar oMchamini  idrok qilish  va taqqoslashda so'zning roli.

16. 

Bolalarning  predmetlar  shakli  va  geometrik  figuralami  idrok  qilishning 

o‘ziga  xos  xususiyatlari.

17.  Geometrik figuralami  turli  belgilari bo‘yicha gumhlarga  ajratish.

18. Bolalarda  fazoda  moMjal olishni  rivojlantirishning xissiy asosi.

19.  Ko‘rib idrok qilish va oMchash asosida fazoni idrok etishi.

20.  Turli  maktabgacha yoshdagi  bolalarning  vaqtni  idrok qilishi.

21 .Katta maktabgacha yoshdagi  bolalarda  vaqtni  xis qilishni  rivojlantirish. 

22.Maktabgacha 

tarbiya 

muassasalarida 

matematika 

bo‘yicha 

ishlarni 

rejalashtirish.

23.01ti 

yoshli 

bolalar 

maktab 

taMim  jarayoniga  matematik  jixatdan 

tayyorlash.

24.Bolalarning  arifmetik masalalami tushinishining  o‘ziga  xos  xususiyatlari.