Falsafa” kafedrasi «G‘oyalar falsafasi» fanidan o‘quv-uslubiy majmua toshkent-2011

Seminar mashg‘uloti topshiriqlari: G‘oyalar falsafasi va falsafiy dunyoqarash tushunchalariga klaster tuzing!










Yo‘naltiruvchi savollar:

№	Savollar	Javoblar
	G‘oyalar falsafasining ahamiyatini o‘z misollariningiz tushuntiring!
	G‘oyaning mohiyatiga nisbatan turlicha yondashuvlarga o‘z munosabatingizni bildiring!
	G‘oyani adekvat nazariy tadqiq etish deganda siz nimani tushunasiz?
	G‘oyalar fenomenining xilma-xil qirralarini tadqiq etadigan fanlar sirasiga qaysi fanlarni kiritish mumkin?
	G‘oyaiy falsafa bilan din falsafasini o‘zaro qiyosiy tahlil qilib bering!
	G‘oyalar falsafasining g‘oyalar sotsiologiyasi fani bilan o‘zaro aloqadorligi nimalarda namoyon bo‘ladi?
	G‘oyalar psixologiyasi nimalarni tadqiq qiladi?

2-mavzu

G‘oyalar falsafasining sharqona ildizlari

2.1. Ma’ruza mashg‘ulotining o‘qitish texnologiyasi

Vaqti - 2 soat	Talabalar soni: 25-30 nafar
O‘quv mashg‘ulotining shakli	Sharxlovchi, vizual ma’ruza
Ma’ruza mashg‘ulotining rejasi	Qadimiy Sharq va Markaziy Osiyoda g‘oyalar takomili va uning jaxon sivilizatsiyasida tutgan o‘rni; O‘rta Osiyoda islomgacha va undan keyingi davrlarda sivilizatsiyamiz g‘oyalari taqdiri; Temuriylar davri g‘oyalari va mafkuraviy tolerantlik.
O‘quv mashg‘ulotining maqsadi: talabalarni g‘oyalarning sharqona evolyusiyasi bosqichlari bilan tanishtirish, talabalarda turli davrlarda g‘oyalar taqdiriga doir ta’limotlarni yaratilishi va rivojlanishi haqidagi bilimlarni hosil qilish.
Pedagogik vazifalar: - Qadimgi Sharq g‘oyalari haqida bilim berish; - Markaziy Osiyoda g‘oyalar evolyusiyasi bosqichlari bilan tanishtirish; - O‘rta Osiyoda islomgacha va undan keyingi davr g‘oyalarini qiyosiy tahlil qilish; - Temuriylar davri g‘oyalarini mohiyatini ochib berish.	O‘quv faoliyatining natijalari: Talaba: - Qadimgi Sharq g‘oyalari xaqida, ularning tarixiy ildizlari haqida bilimga ega bo‘ladi; - Bu yerdagi g‘oyalarning rivojlanish jarayoni haqida tasavvurga ega bo‘ladi; - O‘rta Osiyoda islomgacha va undan keyingi davr g‘oyalarini qiyoslaydi, mustaqil xulosalar chiqaradi; - O‘qituvchining o‘rta asrlar musulmon sharqidagi G‘oyalariy-falsafiy fikrlarga doir ma’ruzasidan asosiy fikrlarni ajratadi, kerakli axborotni topadi; - Ma’ruza jarayonida yangidan hosil bo‘lgan bilimlari asosida Temuriylar davri g‘oyalari borasida umumiy tasavvurga ega bo‘ladi.
O‘qitish uslubi va texnikasi	Bayon qilish, tushuntirish, suhbat
O‘qitish vositalari	Ma’ruzalar matni, tarqatma materiallar, proektor.
O‘qitish shakli	Jamoa, gurux, va juftlikda ishlash.
O‘qitish shart-sharoiti	Maxsus jihozlangan, guruhli shakllarda ishlashga mo‘ljallangan xonalar;

MA’RUZA MASHG‘ULOTINING TEXNOLOGIK KARTASI