Falsafa” kafedrasi «G‘oyalar falsafasi» fanidan o‘quv-uslubiy majmua toshkent-2011

Download 3,96 Mb.

bet	104/171
Sana	19.02.2022
Hajmi	3,96 Mb.
	#459787

1 ... 100 101 102 103 104 105 106 107 ... 171

Bog'liq
goyalar falsafasi

Tushunchalar	√	+	-
?
	Ideologiya
	Ideologik ong
	G‘oyaviy tushuncha
	Ideologik baholash
	Dunyoqarash
	Ideologik tushunish
	Mafkuraviy diagnoz
	Mafkuraviy profilaktika
	Ideologik prognoz
	Ideallar
	Bunyodkor g‘oyalar
	Buzg‘unchi g‘oyalar

5-mavzu

«G‘oya» va «mafkura» kategoriyalari

5.1. Ma’ruza mashg‘ulotining o‘qitish texnologiyasi

Vaqti - 2 soat	Talabalar soni: 25-30 nafar
O‘quv mashg‘ulotining shakli	Sharhlovchi, vizual ma’ruza
Ma’ruza mashg‘ulotining rejasi	“G‘oya” kategoriyasi, uning mohiyati va namoyon bo‘lish xususiyatlari; “Mafkura” kategoriyasi, uning boshqa falsafiy tushunchalar bilan aloqasi. “G‘oya” va “mafkura” tushunchalarining mazmun-mohiyatini o‘rganishning tarbiyaviy ahamiyati.
O‘quv mashg‘ulotining maqsadi: talabalarni g‘oya va mafkura tushunchalari bilan tanishtirish, ularga bu tushunchalarning tarbiyaviy ahamiyati xaqida bilimlar berish.
Pedagogik vazifalar: “G‘oya” va “Mafkura” tushunchalari bilan tanishtirish; Talabalarning bu kategoriyalar xaqidagi bilimlarini sinovdan o‘tkazish; G‘oya va mafkuraning asl mohiyatini talabalar muhokamasi orqali ochib berish; Bu tushunchalarning tarbiyaviy ahamiyati bo‘yicha umumiy tasavvurni shakllantirish.	O‘quv faoliyatining natijalari: Talabalar: “G‘oya” va “Mafkura” tushunchalari bilan tanishadi; Qisqa savol-javoblarda “G‘oya” va “Mafkura” tushunchalari xaqidagi bilimlarini sinovdan o‘tkazadi; “G‘oya” va “Mafkura” tushunchalarining asl mohiyatini muhokama etadi va bu boradagi bilimlarini mustahkamlaydi; “G‘oya” va “Mafkura” to‘g‘risidagi tasavvurlarini yanada kengaytiradi.
O‘qitish uslubi va texnikasi	Ma’ruza, muammoli usul, aqliy hujum, munozara, tezkor-so‘rov, taqdimot
O‘qitish vositalari	Ma’ruza matni, kompyuter, ko‘rgazmali materiallar, chizmalar, A32 o‘lchamli qog‘oz, marker, skoch
O‘qitish shakli	Ommaviy, jamoaviy, guruhli
O‘qitish shart-sharoiti	Guruhlarda ishlashga mo‘ljallangan, maxsus texnik vositalar bilan jihozlangan xona

MA’RUZA MASHG‘ULOTINING TEXNOLOGIK XARITASI

Bosqichlar, vaqti	Faoliyat mazmuni
Bosqichlar, vaqti	O‘qituvchi	Talaba
1-bosqich. Kirish (10 min.)	1.1. Mashg‘ulot mavzusi va rejasini e’lon qiladi. 1.2. Mavzuning dolzarbligi hamda mashg‘ulotdan kutilayotgan natijani tushuntiradi. 1.3. G‘oya va unga yaqin tushunchalarning izohini beradi. 1.4. O‘quv mashg‘ulotida o‘quv ishlarini baholash mezonlari bilan tanishtiradi	1.1 Mavzu va rejani yozib oladi. 1.2. Mashg‘ulot maqsadi bo‘yicha savollar berib kutilayotgan natijani aniqlashtiradi 1.3. Mavzuga doir tushuncha va atamalarni yozib oladi 1.4. Baholash mezonlari bilan tanishadi
2-bosqich. Asosiy (60 min.)	2.1. “G‘oya” va “Mafkura” tushunchalari mavzusida qisqacha sharhlovchi ma’ruza qiladi 2.2. Rejalar asosida vizual materiallar taqdimotini o‘tkazadi va ularni har birini izohlab beradi. 2.3. O‘tilgan ma’ruzani talabalarga ta’siri psixodiagnostikasini o‘tkazadi va ularni mavzuni o‘zlashtirganlik darajasini baholaydi. 2.4. Mavzuning asosiy joylarini talabalarga yozib olishni tavsiya etadi.	2.1. Ma’ruzani diqqat bilan tinglaydi va eshitgan ma’lumotlari yuzasidan o‘zida paydo bo‘lgan savollarni yozib boradi. 2.2. Vizual materiallar taqdimotiga e’tiborini qaratadi. 2.3. O‘qituvchi tomonidan o‘tkaziladigan so‘rovnomaga javob qaytaradi. 2.4. Mavzuning o‘qituvchi alohida e’tibor bilan ta’kidlagan joylarini yozib boradi. .
3-bosqich. Yakuniy (10 min.)	3.1. Mavzuga yakun yasab, talabalar diqqatini yana bir bor asosiy masalalarga qaratadi 3.2. Talabalarni darsda ishtirokini baholaydi, ular orasidan faollarini alohida rag‘batlantiradi. 3.3. Mavzu yuzasidan talabalar bergan savollarga javob qaytaradi. 3.4. “Temuriylar davri g‘oyalari”, “Mafkuraviy tolerantlik” kabi mustaqil ish uchun mavzular tavsiya qiladi	3.1. Mavzuning hulosa qismiga diqqat qiladi, asosiy joylarini o‘ziga qayd etadi. 3.2. Ma’ruzani tinglash davomida tug‘ilgan savollariga o‘qituvchidan javob oladi 3.3. Tavsiya etilgan mustaqil ish uchun mavzularni yozib oladi.

Vizual materiallar

G‘oya shakllari

Tabiiy-ilmiy g‘oya		Ijtimoiy g‘oya			Diniy va		Falsafiy
Tabiiy-ilmiy g‘oya		sinfiy	milliy		dunyoviy g‘oya		g‘oya

B.B.B. usuli asosida bilimlarni sinash uchun tarqatma materiallar

№	Tushuncha	Bilaman “+”, Bilmayman “-”.	Bildim “+”, Bila olmadim “-”.
	G‘oya
	G‘oyaning mohiyati
	Mafkura
	Mafkura mohiyati
	G‘oya va mafkuraning tarixiy shakllari
	Bunyodkor va vayronkor g‘oyalar
	Bugungi dunyoning mafkuraviy manzarasi
	Hozirgi davr va mafkuraviy poligonlar
	Inson qalbi va ongi uchun kurash
	Hozirgi davr: geosiyosat va mafkuraviy poligonlar

5-mavzu

«G‘oya» va «mafkura» kategoriyalari

Seminar mashg‘ulotini o‘qitish texnologiyasi

Vaqti - 2 soat	Talabalar soni: 25-30 nafar
O‘quv mashg‘ulotining shakli	Bilimlarni chuqurlashtirish va kengaytirish bo‘yicha seminar mashg‘uloti
Seminar mashg‘ulotining rejasi	“G‘oya” va “Mafkura” tushunchalari mohiyati “G‘oya” va “Mafkura”ning uzviy bog‘liqligi va o‘zaro ta’siri.
O‘quv mashg‘ulotining maqsadi: “G‘oya” va “Mafkura” tushunchalarining o‘zaro munosabatlari haqidagi bilimlarni yanada chuqurlashtirish, ularning tarbiyaviy ahamiyati to‘g‘risidagi tasavvurlarni yanada kengaytirish.
Pedagogik vazifalar: “G‘oya” va “Mafkura” tushunchalari borasidagi bilimlarni mustahkamlash; Talabalarning “G‘oya” va “Mafkura” tushunchalari borasidagi bilimlarini sinovdan o‘tkazish; Bu tushunchalarning o‘zaro aloqadorligini talabalar muhokamasi orqali ochib berish; “G‘oya” va “Mafkura”ning tarbiyaviy ahamiyati to‘g‘risida umumiy tasavvurni shakllantirish.	O‘quv faoliyatining natijalari: Talaba: “G‘oya” va “Mafkura” tushunchalarining o‘zaro munosabati xaqida ma’ruzadan va qo‘shimcha adabiyotlarni o‘rganish orqali olgan bilimlari asosida mukammal gapirib beradi; Qisqa savol-javoblarda “G‘oya” va “Mafkura” tushunchalari xaqidagi bilimlarini sinovdan o‘tkazadi; Bu tushunchalarning asl mohiyatini muhokama etadi va bu boradagi bilimlarini mustahkamlaydi; “G‘oya” va “Mafkura” tushunchalari to‘g‘risidagi tasavvurlarini yanada kengaytiradi.
O‘qitish uslubi va texnikasi	Munozarali seminar, suhbat, aqliy hujum, pinbord
O‘qitish vositalari	Proektor, loyiha topshirig‘i, uslubiy ko‘rsatmalar, kompyuter texnologiyalari
O‘qitish shakli	Jamoa, guruh va juftlikda ishlash.
O‘qitish shart-sharoiti	Maxsus texnika vositalari bilan jihozlangan, guruhli shakllarda ishlashga mo‘ljallangan xonalar

Download 3,96 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham: