V. DARSNING NATIJASIGA OID UMUMIY XULOSALAR.
Y U T U Q L A R: (Dars maqsadiga mos ravishda tеgishli bilimlarning, ko‘nikma va malakalarning еtarlicha ekanligi). Mazkur darsdagi rivojaltiruvchilik va egallovchilik funksiyasining samaradorligini hisobga olgan holda umumiy baho chiqarish.
K A M CH I L I K L A R:
T A K L I F VA M U L O X A Z A L A R.
3-mеtodika
SOTSIOMETRIYA. SHAXSLARARO MUNOSABATLAR XUSUSIYOTLARINI O‘RGANISH
Sotsiometriya usuli guruhdagi shaxslararo munosabatlarni aniqlovchi eng samarali usullardan biridir.
Bu usulni amalga oshirish davomida tekshiruvchiga nisbatan bir qator talablar borki, bu talablarga tekshiruvchi qatiy rioya qilishi lozim.
1.Avvalo berilgan javoblar qattiq sir saqlanishini tekshiruvchilar bilishlari joiz.
2. Javob berish chog‘ida har bir tekshiriluvchining mustaqil hamda erkin bo‘lishiga sharoit yaratish lozim.
3.Tekshirish davomida tekshiruvchi o‘zini ochiq yuz bilan quvnoq holda tutishi kerak.
Demak, sosiometriya metodida odatda 3 tadan 5 tagacha savol bo‘lishi mumkin.
Tеkshiriluvchiga quyidagi savol bilan murojaat qilinadi.
Siz guruhingizdagi (sinfingizdagi) talabalar (o‘quvchilar) orasidan kimni ko‘proq hurmat qilasiz?
1-shakl
Abdullaev E.
___________________
___________________
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Ma’lumotlarni qayta ishlash
Javoblarni tahlil qilishda sotsiometrik matrisa (1-jadval) tuziladi. Bunda guruhdagi shaxslararo munosabatlar va o‘zaro sheriklik munosabatlari aks ettiriladi. Shuningdek, o‘zaro bir-birini tanlashlar belgilanadi (bir-birlarini tanlash) va matrisa doira ichiga olib qo‘yiladi (*) keltirilgan sosiometrik matrisani quyidagi (1-jadvalda) * to‘ldirish uchun dastavval guruhning tadqiqotda ishtirok etgan a’zolarining ro‘yxati alifbo bo‘yicha yozib olinadi va unda nechta kishi ishtirok etgan bo‘lsa familiyalardan so‘ng jadvalda shuncha ustun qoldiriladi va tartib bo‘yicha ularga ham raqamlar qo‘yib chiqiladi.
Namuna 2 jadval
Sotsiometrik matrisa
№
|
F.I.SH.
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
14
|
15
|
1.
|
Abdullaeva YO
|
|
|
|
|
|
|
*
|
|
*
|
|
|
|
*
|
|
|
2.
|
Azizov B.
|
|
|
*
|
|
|
|
|
|
|
|
+
|
|
|
|
+
|
3.
|
Alimov A.
|
|
*
|
|
|
|
|
|
|
|
|
+
|
|
|
|
|
4.
|
Bahliev U.
|
|
|
|
|
+
|
|
|
|
|
|
+
|
|
|
*
|
|
5.
|
Boymirov X.
|
+
|
|
|
|
|
|
+
|
|
|
|
|
|
+
|
|
|
6.
|
Kabirov S.
|
|
|
+
|
|
|
|
|
*
|
|
|
|
|
|
*
|
|
7.
|
Maxmudov I.
|
*
|
|
|
|
|
|
|
|
+
|
|
|
|
*
|
|
|
8.
|
Maxmudov E.
|
|
+
|
|
|
|
*
|
|
|
|
|
|
|
|
|
*
|
9.
|
Musaev O.
|
*
|
+
|
+
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10.
|
Sobirov I.
|
|
|
|
|
|
|
|
+
|
|
|
*
|
|
|
|
+
|
11.
|
Tolipov SH.
|
|
|
|
|
|
|
+
|
|
|
*
|
|
|
|
|
*
|
12.
|
Xamidov SH.
|
|
+
|
|
|
|
|
+
|
|
|
|
+
|
|
|
|
|
13.
|
YUldashev R
|
*
|
|
|
|
|
|
*
|
|
|
|
+
|
|
|
|
|
14.
|
Eminov O.
|
|
|
|
*
|
|
*
|
|
+
|
|
|
|
|
|
|
|
15.
|
O‘ktamov A.
|
|
|
|
|
|
|
+
|
*
|
|
|
*
|
|
|
|
|
Tanlashlar soni
|
4
|
4
|
3
|
1
|
1
|
2
|
6
|
4
|
2
|
1
|
7
|
0
|
3
|
2
|
5
|
O‘zaro tanlashlar soni
|
3
|
1
|
1
|
1
|
0
|
2
|
2
|
2
|
1
|
1
|
2
|
0
|
2
|
2
|
2
|
30
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
29
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
28
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
27
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
26
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
25
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
24
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
23
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
22
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
21
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
20
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
19
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
18
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
FIO
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Tanlashlar soni
|
O‘zaro tanlashlar soni
|
№
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
14
|
15
|
16
|
17
|
18
|
19
|
20
|
21
|
22
|
23
|
24
|
25
|
26
|
27
|
28
|
29
|
30
|
Sotsiomеtriya mеtodi asosida tuldirilishi lozim bo‘lgan matrisa
Shundan so‘ng sosiometrik kartochka bo‘yicha sinaluvchi kimlarni tanlangan bo‘lsa, kartochkalar bo‘yicha uni shu kartochka egasining familiyasi yozilgan qatorga u tanlangan guruh a’zosining ro‘yxat tartib raqami aks ettirilgan ustun ostiga “+” belgisi qo‘yib chiqiladi. Hamma sosiometrik kartochkalar bo‘yicha tanlashlar matrisaga belgilab bo‘linganidan keyin har bir ustunda “+” lar yig‘indisi hisoblab chiqilib, jadval pastki qismining “Tanlashlar soni” - deb ko‘rsatilgan qatoriga yozib qo‘yiladi.
O‘zaro tanlashlar esa sinaluvchilar bir-birlarini tanlash bilan belgilanadi. Matrisada o‘zaro tanlashlarni ko‘rsatuvchi “+” belgilari doira ichiga olib qo‘yiladi (*). Ustunlar bo‘yicha doira ichiga olingan “*” lar miqdori matrisadagi (eng pastki qatordagi) “O‘zaro tanlashlar soni” - deb yozilgan qatorga yoziladi.
Bu misolda sinf jamoasining guruxiy tabakalanishi aks etgan bo‘lib, qizlar aylana, o‘g‘il bolalar uchburchak bеlgisi orqali ko‘rsatilgan. Aynan ushbu misoldan kеlib chiqqan holda siz ham o‘rgangan guruhingizni aynan shu jadval asosida to‘liq bеlgilashingiz talab qilinadi.
Amaliyotchi talabaning xulosalari, fikr va mulohazalari
Eslatma: amaliyotchi talaba ko‘rsatilgan talablarga bеlgilangan tartibda ishlarni amalga oshirmasa, psixologiya va sosiologiya kafеdrasidan bеrkitilgan psixolog – uslubshunosga hisobotni o‘z vaqtida topshirmasa baholanmaydi va pеdagogik amaliyotni o‘tamaganligi qayd etiladi.
Umumiy nazorat kafеdra mudiri tomonidan olib boriladi. Amaliyot davomida olib borilgan psixologik ishlar kafеdraning maxsus komissiyasi tomonidan tеkshiriladi hamda baholanadi.
Do'stlaringiz bilan baham: |