Ф. Жуманова, С. Авазова, Г. Жобборова, У. Хуснетдинов

Ўқитувчи фаолиятининг моҳияти ва тузилиши (5.8-расм):
1) ўқувчиларга машғулот мақсади ва вазифаларини тушунтириш;
2) ўқувчиларни янги билимлар (воқеалар, ҳодисалар) билан таништи-
риш;
3) кўникма, малака, компетенцияларни эгаллаш ва англаш жараёнлари-
ни бошқариш; 
4) ўқувчиларнинг қонуният ва қонунларни илмий билиш жараёнини 
бошқариш;
5) назариядан амалиётга ўтиш жараёнини тартибга солиш;
6) ўқувчилар ижодий ва тадқиқий фаолиятини ташкил этиш;
7) ўқувчиларнинг ўқиши ва ривожланишидаги ўзгаришларни назорат 
қилиш ва баҳолаш.
Ўқувчилар билиш фаолиятининг моҳияти ва тузилиши (5.8-расм):
1) ўқишга муносабати бўйича шахсий фаолияти;

---

138 
мақсадлари
: 
Ўқитувчи фаолиятининг моҳияти ва тузилмаси: 

ўқувчиларга машғулотларнинг мақсади ва вазифаларини 
тушунтириш;

ўқувчиларни янги билимлар (воқеалар, ҳодисалар) билан 
таништириш;

кўникма, малака, компетенцияларни эгаллаш ва англаш 
жараёнларини бошқариш;

ўқувчиларнинг қонун ва қонуниятларни илмий билиш 
жараёнини бошқариш;

назариядан амалиётга ўтиш жараёнини тартибга солиш;

ўқувчиларнинг ижодий ва тадқиқий фаолиятини ташкил 
этиш;

ўқувчиларнинг ўқиши ва ривожланишидаги ўзгаришлар-
ни назорат қилиш ва баҳолаш 
Таълим жараёни 
 ўқувчиларда ўқув-билиш фаоллигини рағбатлантириш;
 ўқувчиларнинг билиш фаолиятини ташкил этиш;
 ўқувчиларда тафаккур ва ижодий қобилиятни ривожланти-риш;
 ўқувчиларда диалектик-материалистик дунёқараш ва маъ-навий-ахлоқий маданиятни шакллантириш 
вазифалари: 
 таьлимий – билимларни эгаллаш, кўникма ва малакаларни шакл-
лантириш;
 тарбиявий – ўқувчиларни ўқув фаолияти орқали тарбиялаш, улар-
да маънавий-ахлоқий сифатлар, қарашлар, эътиқодлар ва бошқа 
фазилатларни шакллантириш;
