Ф. Жуманова, С. Авазова, Г. Жобборова, У. Хуснетдинов

 ўқув-компьютер дастурлари (кўникма ва малакаларни шакллантириш 
ва мустаҳкамлаш, шунингдек мустақил тайёрланиш учун тренажёр-дастур-
лар, билим ва кўникмаларнинг маълум бир даражасини назорат қилишга мўл-
жалланган назорат дастурлари, тармоқланган дастурли дастурлаштирилган 
таълимга яқин режимда ишлайдиган, асосан янги тушунчаларни ўзлаштириш-
га қаратилган мураббийлик дастурлари, тавсифий табиатли ўқув материалини 
кўрсатмали намойиш этишга мўлжалланган демонстрация дастурлари, зарур 
маълумотларни чиқаришга мўлжалланган ахборот-маълумот берувчи дас-
турлар);

 технологик хариталар (муайян бир педагогик технология жараёнини 
амалга ошириш учун маълум бир кетма-кетликда жойлаштирилган ўқув бир-
ликларидан иборат бўлган, зарурий маълумотлар ва кўрсатмаларни ўз ичига 
олган методик маҳсулотнинг замонавий шакли) ва ҳ.к.;
3) ўқувчилар учун таълим воситалари:

дарслик (электрон дарслик), ўқув қўлланма; 

ўқиш китоби; 

маълумотнома;

машқ ва масалалар тўплами;

чизмалар тўплами; 

касбга ўргатиш бўйича қўлланмалар ва ҳ.к.;
4) ўқитувчилар учун дидактик воситалар:

психология, педагогика ва хусусий методика;

ўқув-услубий мажмуа; 

услубий ишланма ва ҳ.к.
Таълим жараёнини ташкил қилиш воситалари:
1) ахборотли воситалар - дарслик, ўқув қўлланма; илмий китоб ёки жур-
нал; қўшимча адабиёт, жадвал, харита; фоторасм, плакат; ўқитувчи овози;
2) услубий воситалар - ўқув режаси, ўқув дастури; услубий ишланмалар; 
электрон дарслик ёки қўлланмалар; ўргатувчи модуллар; назорат топшириқ-
лари; ўз-ўзини назорат қилиш саволлари;
3) техник воситалар – ўқув-техника воситалари (ЎТВ); умумий ва мах-
сус жиҳозлар. ЎТВ - бу ўзида ўқув ахборотларини экранли-овозли акс эттирув-
чи асбоб ва мосламалардир. Уларга қуйидагилар киради: ўқув кинофильмла-
ри; диафильмлар; компьютерлар; магнитофон тасмалари; радиоэшиттириш; 
телекўрсатувлар. 
Таълимнинг техник воситалари қуйидаги функцияларни бажаради: 

---

236 

таълимнинг сифати ва самарадорлигини оширади; 

ўқув жараёнининг жадаллашувини таъминлайди; 

ўқувчиларни идрок қилишга йўналтиради; 

ўқувчиларда билимларни эгаллашга нисбатан катта қизиқиш ҳосил 
қилади; 

ўқувчиларнинг дунёқараши, эътиқоди ва ахлоқий қиёфасини шакллан-
тиришга ёрдам беради; 

ўқув ишига нисбатан ўқувчиларда ҳиссий муносабатлар ошишини таъ-
минлайди; 

билимларни назорат қилиш, ўзини-ўзи назорат қилишни таъминлайди.