Etnolingvistika va milliy madaniyat

Monitoring va baholash: o‘quv mashg‘ulotida ham, butun kurs davomida ham o‘qitishning natijalarini reja asosida nazorat va tahlil qilib boriladi. Kurs oxirida yozma, og‘zaki yoki test topshiriqlari yordamida tinglovchilarning bilimlari baholanadi. Baholarning haqqoniy bo‘lishiga, oshkoraligiga alohida e’tibor qaratiladi.

1.1.“Etnolingvistika va milliy madaniyat” fanidan mashg‘ulotlarning mavzular va soatlar bo‘yicha taqsimlanishi:

T/r	Fanning bo‘limi va mavzusi, ma’ruza mazmuni
		Jami	Ma’ruza	Amaliy Mashg‘ulot	Mustakil ta’lim
1.	“Etnolingvistika va milliy madaniyat” fanining predmeti, maqsadi va vazifalari.	10	2	4	4
2.	O‘zbek tilshunosligi taraqqiyoti va davr talabi. Istiqlol va milliy tilshunoslik muammolari.	8	2	2	4
3.	Til, madaniyat va ma’naviyat mushtarakligi. O’zbek tilshunosligida til va madaniyat kategoriyasining o’rganilishi.	8	2	2	4
4.	O’zbek tilshunosligiga til va madaniyatning o’zaro bog’liqligi nazariyasining kirib kelishi. Bunda A.G’ulomov, M.Mirtojiyev, N.Mahmudov, Sh.Safarov, A.Nurmonov, M.Yo’ldoshev kabi olimlarning lingvokuturologiyaga doir tadqiqotlari.	12	2	4	6
5.	Etnik madaniyat tizimida murojaat va uning shakllari	10	2	4	4
6.	Etnomadaniyat va milliy madaniya tizimini lingvokultrologik tadqiq qilish metodlari.	8	2	2	4
7.	Etnolinvistika va lingvofolkloristika.	8	2	2	4
	Jami	64	14	20	30

O‘quv materiallari mazmuni

Ma’ruza mashg‘ulotlari mazmuni

1-ma’ruza (2soat) “Etnolingvistika va milliy madaniyat” fanining predmeti, maqsadi va vazifalari.

“Etnolingvistika va milliy madaniyat” fanining predmeti, maqsadi va vazifalari. Etnolingvistika va uning o’rganilish darajasi. Etnolingvistika va uning til tizimidagi o‘rni. Etnolingvistikaning boshqa sohalar bilan hamkorligi.

Qo‘llaniladigan ta’lim texnologiyalari: dialogik yondashuv, muammoli ta’lim, blis, aqliy hujum, munozara.

[A.5; 6; 8; 9; Q. 33; 36; 46].

2 -ma’ruza (2soat) O‘zbek tilshunosligi taraqqiyoti va davr talabi. Istiqlol va milliy tilshunoslik muammolari.

Tilning amaliy voqelanishi tadqiqi. Tilga bilim manbayi sifatida yondashuv masalalari. O’zbek tilshunosligi yutuq va muammolari. Kompyuter lingvistikasi.

O‘zbek tilshunosligida til va madaniyat kategoriyasining o‘rganilishi. O‘zbek tilshunosligiga til va madaniyatning o‘zaro bog‘liqligi nazariyasi.

[A.4; 6; 7; 9; Q. 14; 15; 58; 59].

3-ma’ruza (2 soat) Tilshunoslikda til va madaniyat kategoriyasining o‘rganilishi

Madaniyat va inson, madaniyat va sivilizatsiya, ularni o‘rganish muammolari. Tilshunoslik tarixida paradigma, yo‘nalishlarning o‘zgarishi va bunda etnolingvistikaning o‘rni. Antropotsentrik paradigmaning til tizimida tutgan o‘rni.

Qo‘llaniladigan ta’lim texnologiyalari: dialogik yondashuv, muammoli ta’lim, blis, aqliy hujum, munozara.

[A.5; 6; 8; 9; Q. 33; 36; 46].

4-ma’ruza (2soat) O’zbek tilshunosligiga til va madaniyatning o’zaro bog’liqligi nazariyasining kirib kelishi.

O’zbek tilshunosligiga til va madaniyatning o’zaro bog’liqligi nazariyasining kirib kelishi. Bunda A.G’ulomov, M.Mirtojiyev, N.Mahmudov, Sh.Safarov, A.Nurmonov, M.Yo’ldoshev kabi olimlarning lingvokuturologiyaga doir tadqiqotlari.

Qo‘llaniladigan ta’lim texnologiyalari: dialogik yondashuv, muammoli ta’lim, blis, aqliy hujum, munozara.

[A.5; 6; 8; 9; Q. 33; 36; 46].