Ететеуломов узбекистон республикаси

ни узига яраша инсон муносабатлари таълимининг та- 
раккиёти, чукурлашуви деб фараз кдниш мумкин.
Бихейвиористик ёндашув менежмент назарияси ва 
амалиётида, биз кщорида эслатганимиздек, 30-йиллар 
урталарида ишлатила бошланди.
Олимлар бу таълимот орк,али одамлар муносабати- 
даги таълимнинг камчиликларини бартараф кдлишга 
уриниб курдилар. Боищарув фанидаги янги окдмга 
Ч. Барнард узининг 1938 йилда босиб чикдрган «Маъ- 
мурият вазифалари» деган ишида кенг тухталган.
Ренсис Лайкерт, Фредерик Герцберг, Дуглас Мак 
Fperopn, А. Маслоу ва бопща изланувчилар корхона- 
ларда ижтимоий узаро муносабатларнинг таъсири, са- 
баблари ва талаблари, менежмент тавсифи, жамоадаги 
муносабатлар шакли, ташкилий таркибнинг илгорлиги 
ва шу каби боища масаладар билан шугулланиб келди- 
лар.
Ахлок; таълими фани инсон муносабатлари таъли- 
мидан анча узокдашиб кетди, иккинчиси асосан шахс- 
лар орасидаги муносабатларни йулга куйиш усулида 
йигалиб келди. Янги турдаги ёндашув менежментнинг 
шундай усулларини ишлаб чикдшга йуналтирилган 
булиб, улар инсонни узининг крбилиятларини, психо­
логик назарияларини ишлатиш асосида тушуниб ети- 
шига кумаклашади.
53

---

Бу таълим изланувчиларининг уз олдига куйган мак,- 
сади — ташкилот (фирма, корхона, корпорация) са- 
марадорлигини унинг инсон ресурсларини ошириш 
хисобига эришишдир. Шунда ушбу таълим назарияси- 
нинг номидан — инсон ресурслари назарияси келиб чи- 
кдди.
И нсон ресурслари назариясининг доирасида бир 
к;атор шахе ва «кооперация», расмий ва норасмий ти-