Erta va kichik maktabgacha yoshdagi bolalarda motorika va sensorikaning shakllanishi hamda rivojlanishi

Sensomotorika - bu harakat va hissiyotlarni boshqarish qobiliyati, bu ko'zlar va harakatlarni, eshitish va harakatlarni muvofiqlashtirish. Bir qo'li bilan biron bir obektga ega bo'lish uchun bola dastavval “motorik tayyor holat” da bo'lishi kerak. Agar u ob'ektni ushlay olmasa, u bu ob`ektni his qila olmaydi. Ob'ektni faqat bimanual (ikki qo'l bilan) paypaslashda uning fazoviy o'rganilishi amalga oshiriladi. Motorikaning rivojlanishi boshqa tizimlarning rivojlanishini ta'minlaydi.

• Sensomotorika - bu harakat va hissiyotlarni boshqarish qobiliyati, bu ko'zlar va harakatlarni, eshitish va harakatlarni muvofiqlashtirish. Bir qo'li bilan biron bir obektga ega bo'lish uchun bola dastavval “motorik tayyor holat” da bo'lishi kerak. Agar u ob'ektni ushlay olmasa, u bu ob`ektni his qila olmaydi. Ob'ektni faqat bimanual (ikki qo'l bilan) paypaslashda uning fazoviy o'rganilishi amalga oshiriladi. Motorikaning rivojlanishi boshqa tizimlarning rivojlanishini ta'minlaydi.
• Ob'ektning shakli, hajmi va o`lchamini samarali aniqlash uchun bolada ikkala qo'l, ko'z va bo'yin mushaklarining yaxshi rivojlanganligi va muvofiqlashtirilganligi muhim ahamiyat kasb etadi. Shunday qilib, uchta mushak guruhi idrok funktsiyasini ta'minlaydi.
•   Ushbu dalillar bolalarning hissiy va psixomotor rivojlanishi jarayonlarining birligi haqida gapirishga imkon beradi.
•    Shunday qilib, biz sensomotorika (lat. sensus - sezgi, hissiyot va motor - dvigatel) - bu faoliyatning sezgi va motorik tarkibiy qismlarini muvofiqlashtirish degan xulosaga keldik: sezgi ma'lumotlarini olish ma'lum harakatlarning boshlanishiga olib keladi, va ular, o'z navbatida, sensorli ma'lumotlarni tartibga solish, boshqarish yoki tuzatish uchun xizmat qiladi.
•