Ер тузиш ва ер кадастри кафедраси

Т/р	Мустақил таълим мавзулари	Бажариш шакли
Соатлар
1	Давлат бошқарувида ер ресурсларини бошқаришнинг ўрни.	реферат	4
2	Ер ресурсларини бошқаришнинг ҳуқуқий асослари.	реферат	4
3	Ер муносабатларини тартибга солишда ер ресурсларини бошқаришнинг ўрни.	реферат	4
4	Ер фондини тармоқлараро ва тармоқ ичидаги тақсимоти	реферат	4
5	Ер ресурслари чекланган шароитда ер тақсимотининг ўзига хос хусусиятлари.	реферат	4
6	Ер ресурсларини бошқариш босқичлари ва ривожланиш қонуниятлари	реферат	4
7	Ер ресурсларини бошқаришда ташкилий ҳуқуқий механизимни шакллантириш.	реферат	4
8	Ер ресурсларидан фойдаланишни бошқаришнинг замонавий услублари.	тақдимот	4
9	Ер ресурсларини бошқаришда ер кадастри маълумотларидан фойдаланиш	тақдимот	4
10	Минтақа, Қорақалпоғистион Республикаси вилоятлар Тошкент шахар ва туманларда ер ресурсларини бошқариш масалалари	тақдимот	4
11	Бозор иқтисодиёти шароитида ер ресурсларини бошқаришнинг ўзига хос хусусиятлари	тақдимот	4
12	Ер ресурсларини бошқаришнинг тамойиллари ва асосий йўналишлари	тақдимот	4
13	Ер ресурсларини бошқариш бўйича маълумотлар базасини яратиш.	тақдимот	4
14	Ер ресурсларини бошқаришда назорат ва қонунлар ижроси	тақдимот	4
15	Давлат органлари томонидан ер ресусрларини бошқариш	тақдимот	4
16	Ер ресурсларини бошқаришга оид қонунлар норматив ҳуқуқий ҳужжатлар тизми ва уларнинг ижросини таминлаш	тақдимот	4
17	Ер ресурсларини бошқариш тизимида ер кадастри маълумотларидан фойдаланиш	тақдимот	4
18	Ривожланган давлатларда ер ресурсларини бошқаришнинг илғор услублари	тақдимот	4
Жами:			72

Мустақил таълимни ташкил этишнинг шакли ва мазмуни
Фанини ўрганувчи талабалар аудиторияда олган назарий билимларини мустаҳкамлаш ва амалиётдаги амалий масалаларни ечиш бўйича кўникма ҳосил қилиш учун мустақил таълим тизимига асосланиб, кафедра ўқитувчилари раҳбарлигида мустақил иш бажарадилар. Бунда улар қўшимча адабиётларни ўрганадилар ва интернет сайтларидан фойдаланиб, рефератлар ва илмий докладлар тайёрлайдилар, амалий машғулот мавзусига доир уй вазифаларини бажарадилар, кўргазмали қуроллар ва слайдлар тайёрлайдилар.
Талаба фан бўйича мустақил таълимни ташкил этишда фаннинг муайян хусусиятларини ҳисобга олган ҳолда қуйидаги шакллардан фойдалаништавсия этилади ва жорий ва оралиқ назоратларда баҳоланади.
1)Мавзулар бўйича конспект (реферат, тақдимот) тайёрлаш. Назарий материални пухта ўзлаштиришга ёрдам берувчи бундай усул ўқув материалига диққатни кўпроқ жалб қилишга ёрдам беради. Талаба конспекти турли назорат ишларига тайёргарлик ишларини осонлаштиради, вақтни тежайди;
2)Ўқитиш ва назорат қилишнинг автоматлаштирилган тизимлари билан ишлаш. Талабалар маъруза ва амалий машғулотлар, лаборатория ишларини бажариш давомида олган билимларини ўзлаштиришлари, турли назорат ишларига тайёргарлик кўришлари учун тавсия этилган электрон манбалар, инновацион дарс лойиҳаси намуналари, ўзини-ўзи назорат учун тест топшириқлари ва бошқалар;
3)Фан бўйича қўшимча адабиётлар билан ишлаш. Мустақил ўрганиш учун берилган мавзулар бўйича талабалар тавсия этилган асосий адабиётлардан ташқари қўшимча ўқув, илмий адабиётлардан фойдаланадилар. Бунда рус ва хорижий тиллардаги адабиётлардан фойдаланиш рағбатлантирилади;
4) ИНТЕРНЕТ тармоғидан фойдаланиш. Фан доирасидаги мавзуларни ўзлаштириш, мустақил ишлар мавзуларини чуқур ўрганиш учун мавзу бўйича интернет манбаларини топиш, улар билан ишлаш назорат турларининг барчасида қўшимча рейтинг балллари билан рағбатлантирилади;
5) Мавзуга оид масалалар, кейс стадилар, органайзерлар ва ўқув лойиҳаларини ишлаб чиқиш ва иштирок этиш.
6) амалиёт турларига асосан материал йиғиш, амалиётдаги мавжуд муаммоларнинг ечимини топиш, ҳисоботлар тайёрлаш;
7) мавжуд лаборатория ишларини такомиллаштириш, масофавий (дистанцион) таълим асосида машғулотларни ташкил этиш бўйича методик кўрсатмалар тайёрлаш ва ҳ.к.
Юқоридагилар талабаларнинг дарсда олган билимларини чуқурлаштиради, уларнинг мустақил фикрлаш ва ижодий қобилиятини ривожлантиради. Уй вазифаларини текшириш ва баҳолаш амалий машғулот олиб борувчи ўқитувчи томонидан, конспектларни ва мавзуни ўзлаштириш даражасини текшириш ва баҳолаш эса маъруза дарсларини олиб борувчи ўқитувчи томонидан доимий равишда амалга оширилади.
Таълим жараёнида инновацион технологияларни, ўқитишнинг интерфаол усулларини қўллаш талаба томондан мустақил танланади. Талабаларнинг мустақил таълимини ташкил этиш тизимли тарзда, яъни узлуксиз ва узвий равишда амалга оширилади. Талаба олган назарий билимини мустаҳкамлаш, шу билан бирга навбатдаги янги мавзуни пухта ўзлаштириши учун мустақил равишда тайёргарлик кўриши керак.
Мустақил ишларни ташкил этиш бўйича услубий кўрсатма ва тавсиялар, кейс-стади, вазиятли масалалар ва топшириқлар тўплами ишлаб чиқилади. Унда талабаларга асосий маъруза мавзулари бўйича амалий топшириқ, кейс-стадилар ечиш услуби ва мустақил ишлаш учун вазифалар белгиланади.