Emom o'zbek doc

4-§. Ikkita kichik sojpan katta son hosil qilish va katta sondan ikkitp, kichik sonni hosil qilish

Kichik sonni hosil qilish bir sonning tarkibida o'zidan kichik |

2 ta son borligini 10 ichida ko'rsatish. Awal 5 sonini 2 ta kichik | songa ajratiladi. 2 ta kichik sondan 5 sonini hosil qilish ko'rsatila^ Doskaga ikki tomoni har xil doirachalar terib qo'yiladi. 5 ta doiracha qo'yiladi. Oxirgi doirachaning orqasi aylantirib qo'yil^
5 sonini 4 ta qizil va 1 ta yashil doirachadan hosil qildik. 4 barobar 5 deydi, tarbiyachi. Bolalarga qizil doirachalarning sorj
ko'rsatuvchi raqamni ko'rsating, yashil doirachalarning sor ko'rsatuvchi raqamlarni ko'rsating, deyiladi. Bolalar, 4 vJ raqamlarini ko'rsating, deyiladi. Bolalar 4 va 1 raqamla^ ko'rsatadilar. Tarbiyachi 4 qo'shuv 1 barobar 5, keling, yc qo'yamiz, deydi. Tarbiyachi doskada, bolalar stollarida ,,yozadiW Keyin 3 va 2, 2 va 3, 1 va 4 variantlari ko'rsatiladi hamda yozila
(4 qo'shuv 1 barobar 5, 3 qo'shuv 2 barobar 5, 1 qo'shm barobar 5). Bu murakkab vazifa bo'lgani uchun mustaqi' mashqlarda, daftarga chizishda, o'yinlarda mustahkamlanadi.
O'yin usuli. Tarbiyachi 5 ta toshchani 2 qo'liga bo'lib ushlayd¹- Bolalar o'zlaricha chap qo'lda 2 ta, o'ng qo'lda 3 ta deb topadilaf-
Agar biroiyj|yJbgla 1 ta qo'linjujda 5 ta, _{1.0 barobar 5.} ikkinchiada 1 ta ham
yo 4 desa, bun|^H||ia yozib qo'j^i kerak^^qo's
Bu o'yinni boshqacha ham o'ynash mumkin. Masalan, bir qo'Hdagi toshchalarni ko'rsatib, ikkinchi qo'limda qancha, deb so'rash mumkin.


... ._ . . . ).?'C,'| •"*••''
E A A A A A 0

45-§. Bolalarni masalalar yechishga o'rgatish

jttrta:
Oldingi olib borilgan ishlar bolalarningi|iii|i faoliyatga, hisoblashga o'tishlariga imkon beradi. *tl|tlft%iijn i< ₍ Qo'shish va ayirishga o'rgatish — birinfljbi sinfda matematika
⁰ qitishning asoslaridan biridir. Bolalar bog'drasida asosiy tayyorlov 'shlari olib boriladi. Bolalar arifmetik masalalarni yechib hisoblash' ^malakalarini egallab boradilar. Bu — arifmetik amallarning ma'noj¹ sini tushunishga hamda unga ongli ravishda yondoshishga, katta-^; iWar, natija hamda amallar komponenti o'rtasidagi o'zaro bog'la- nishlarni aniqlashga imkon beradi.
Maktabgacha tarbiya yoshidagi bolalar bir amalli oddiy

av
^asa!^alarni> ya'ni narafljar ustida isj|5|>ajarishdan (qo'shl
^yifish) bevosita kelib <$qadigan (qc^ljjgjk-ko'pay^.
kamaydi) arifmetik masalalarni yechadilar. Bular yig'indi va qoldiqni topishga qaratilgan masalalardir. Bolalarni katta songa kichik sonlarni qo'shish hollari bilan tanishtiriladi: ularni awal 1 sonini qo'shish va ayirish, keyinroq 2 va 3 sonlarini qo'shish va ayirishga o'rgatib boriladi.