Emom o'zbek doc

[6-§ Oldida, orqasida, yc

shg'ulotning maqsadi. Narsalarning o'zaro joylashuvidagi 'orqasida, orasida, balandda, pastda, yuqorida, yonida,
Ja, chapda kabi tushunchalar asosida bolalarda sodda fazoviy
irlarni rivojlantirish, fazoda mo'ljal olishga o'rgatish.
^! Mashg'ulot turi. Aralash, suhbat. Mashg'ulot jihozlari:
a) rasm daftar; ,
^b) hayvonlarning maketi; -
1) mavzuga mos rasmlar.
lashg'ulotning borishi:
[.Mashg'ulotni tashkil etisf

2. 
   O'rganilgan mavzuni mustahkamlash. Bolalarni o'rganilgan m yuzasidan olgan bilimlarini mustahkamlash maqsadida turli Jiy mashg'ulotlar o'tkazish mumkin. Masalan: ,,Teskarisini jo'yinini o'tkazish mumkin. Pedagog balandda desa, bolalar la deb javob beradi; agar pedagog ortiq desa, bols li; pedagog uzun desa, bolalar qisqa deb aytadi va hofc (a o'yinni bir necha marta takrorlash mumkin.|
   

>;_rr>IH. Yangi mavzu ustida ishlash. Bolalarga oldida, orqasida, yonida, o'ngda, chapda iboralari haqida tushuncha berish uchun o'qituvchi bolalardan bir nechtasini doska oldiga chiqarib:

• 
  Qani, bolajonlar, Nafisaning oldida kim turibdi? Dilshod- ning orqasida kim bor? Mohiraning yonida kim o'tiribdi? — deb savol beradi.
  
• 
  O'ng tomoningda qaysi do'stingni ko'ryapsan? — deb avzuni bolalar ongiga osonroq singdirish mumkin.
  

Berilgan rasmga qarab bolalarning har biriga ism qo'ying va ipirib bering, deb bolalarga murojaat etish mumkin. So'zlaganda

mavzu mohiyatidan chetga chiqmaslik, murakkablashtirmaslik talab etiladi.

• 
  Qaysi hayvonlarning rasmini ko'ryapsiz?
  

~J. Bu savolga javob berayotganda bolalar oldida quyon, orqasida wlki, yonida ayiq, olmaxon borligi haqida tasawur etib hikoya flSlish lozim.
* — Hayvonlardan tashqari yana nimaning rasmini ko'ryapsiz va u qayerda turibdi? — deb savol berib, o'tilayotgan mavzu mustah- kamlab boriladi.

5. 
   Rasm daftar bilan ishlash. Suhbat jarayonida daftardagi qo'y, ot, tuya rasmiga qarab jihozlar va ularning joylashtirilishi
   

asosida mavzu mustahkamlanadi va geometrik shakllarni bo'yash to'g'risida topshiriq beriladi.
Bolalar geometrik shakl bilan tanishtiriladi. Bu shaklni doskaga chizib ko'rsatiladi, tushuntiriladi. Daftarda bo'yash mashq qilinadi.

5. 
   Mashg'ulotni yakunlash. Mashg'ulot davomida faol qatnashgan bolalarni rag'batlantirish. Mavzuni umumlashtirish. _a Geometrik shakllarning nomini aytilishini mashq