Elektrotexnik materiallar

O‘qitish metodlari:
Kichikaxborotli/ma’ruza/hikoya/tushuntirish/ ko’rsatma berish/namoyish. Ko’rsatish/video usul/kitob bilan ishlash/insert/mashq/suhnat/bahs/aqliy hujum ta’limiy o’yin/pinbord ba boshqalar.
O‘qitish vositalari:		Matnlar,yozuv taxtasi,slaydlar,proyktor,kompyuter,diaproyektor,flipchart, videofilm,grafikliorganizatorlar,model,mulyajlar,chizma,grafiklar,diagrammalar,namunalar,ekspert varag’i,yo’riqnoma elektron yo’riqnoma.
O‘quv faoliyatini tashkil etish shakli:		Ommaviy,jamoaviy,guruhli,juftlikda,yakka tartibda.
O’qitish sharoiti:		Maxsus texnik vositalar bilan jihozlangan guruhlarda ishlashga mo’ljallangan xona.
Qayta aloqaning usul va vositalari:		Tezkor so’rov,savol-javob,test,misol va mashqlar,bajarilgan o’quv topshiriqlarni baholash.

O’quv mashg‘ulotining texnologik xaritasi

Ish bosqichlari va vaqti	Faoliyat mazmuni
	O’qituvchi	Ta’lim oluvchi
1-bosqich O’quv mashg’ulotga kirish(5 daq.)	Tashkiliy qism: O’quvchilarni mashg’ulotga tayyorgarligi va davomatini tekshiradi.	Mashg’ulotga tayyorlanadilar
2-bosqich Asosiy (65 daq.)	Tayanch bilimlarni faollashtirish: 1.Uyga berilgan vazifani nazorat qiladi hamda o’tilgan mavzu bo’yicha o’quvchilarga savollar beradi,ularni baholaydi. Maqsad va vazifani belgilanishi: 2.Mashg’ulotning nomi,rejasi,maqsad va o’qitish nastijalari bilan tanishtiradi. 3.Mustaqil ishlash uchun adabiyotlar bilan tanishtiradi; 4.O’quv mashg’ulotida o’quv ishlarni baholash me’zoni va ko’rsatkichlari bilan tanishtiradi(1-ilova). Ta’lim oluvchilar bilimini faollashtirish: 5.Tezkor-so’rov,savol-javob,aqliy hujum,pinbord,’’o’ylang va juftlikda fikr almashing’’,va boshqa texnikalar orqali bilimlarni faollashtiradi. Yangi o’quv material bayoni: 6.Nazariy mashg’ulotning rejasi va tuzulishiga muvofiq,o’qitish jarayonini tashkil etish bo’yicha harakatlar tartibini bayon etadi.Asosiy holatlarni yozdiradi; Yangi o’quv materialini mustahkamlash: 7.Mustahkamlash uchun savollar beradi(2-ilova). Jarayon kichik guruhlarda davom etishini ma’lum qiladi; 8.Guruhlarda ishlarni boshlashga ruxsat beradi.Har bir kichik guruh ishtirokchisi vazifani bajarish tartibini tushunganligini aniqlash maqsadida qaytar aloqa o’tkaziladi. Bajarish jarayonini kuzatadi maslahatlar beradi. 9.Ishga ajratilgan vaqt tugaganini ma’lum qiladi,guruhlar taqdimotini tashkil etadi. Guruh a’zolariga diqqat bilan eshitishlarini va savollar berishlarini,shu bilan birga o’zaro bir birlarini baholashlarini eslatadi. Javoblarni to’ldiradi va qisqacha xulosalar qiladi; 10.Guruhlar ishini o’zaro baholashni o’tkazadi,mavzuning har bir qismi bo’yicha xulosalar qiladi,eng asosiylariga e’tibor qaratadi,berilayotgan ma’lumotlarni daftarga qayd etishlarini eslatadi.Mavzuning kasbiy faoliyatlaridagi ahamiyati bilan bog’lab mavzuni yakunlaydi.	Uy vazifani taqdim etadilar.Savollarga javob beradilar.Mavzu nomi va rejasini yozib oladilar.Diqqat qiladilar.Savollarga javob beradilar. Diqqat qiladilar. Savollarga javob beradilar.Topshiriqni bajaradilar.Kichik guruhlarga bo’linadilar.Kichik guruhda ishlash qoidasi bilan tanishadilar.Har bir guruh o’z topshiriq varaqlari bo’yicha faoliyatini boshlaydi.Har bir guruh sardorlari chiqib o’z ishlarini taqdim qilishlarini aytadi.Berilgan qo’shimcha savollarga javob beradilar.Guruh ish natijalarini o’zaro baholaydilar.Ma’lumotlarni daftarga qayd qiladilar.
3-bosqich Yakuniy (10 daq.)	Mashg’ulot yakuni: 1.Faol ishtirok etgan o’quvchilarni javoblarini iohlab baholaydi va rag’batlantiradi. Uyga vazifani berilishi: 2.Kelgusi mashg’ulotga vazifa va uni bajarish yuzasidan yo’riqnoma beradi (3-ilova).	Baholari bilan tanishadilar. Topshiriqni yozib oldilar.