Электрон ҳукумат

Муаммоли характерга эгалик; ижодий йўналтирилганлик; имкониятларни ошириб бориш; индивидуалликка эришиш; креативликнинг ёрқин намоён бўлиши; бир бутунлик, изчиллик ва тизимлилик; шахснинг индивидуал хусусиятлари ва ҳаётий фаолиятда орттирган сифатларининг ўзаро уйғунлиги. Ушбу тамойиллар қандай сифатни белгилашга хизмат қилади=педагогга хос креативлик потенциалини;
 
1) мураккаб жараёнларда; 2) рақобатчилар билан курашишда; 3) ноаниқ вазифаларни бажаришда; 4) бир-бирига зид маълумотлардан фойдаланишда; 5) ҳар қандай вазиятда ҳам ютуққа эришишга интилишда; 6) кутилмаган вазиятда ҳаракат режасига эга бўла олишда. Компетентлик яққол намоён бўладиган ҳолатларни белгиланг= 1; 3; 4; 6;
Нутқни тингловчига етказишда қўлланиладиган воситалар мажмуи қандай номланади= нутқ техникаси;
Касбий компетентлик сифатларини белгиланг= ижтимоий, махсус, шахсий, технологик ва эктремал компетентлик;
Психологик, методик, информацион, креатив, инновацион ва коммуникатив компетентлик. Ушбу таркибий асослар педагогга хос қандай компетентликка хос= махсус компетентликка;
Педагогнинг ўз устида ишлаши неча босқичда кечади= 5 босқичда;
 Педагог томонидан касбий фаолиятда ташкил этаётган ўз амалий ҳаракатлари моҳиятининг ўрганилиши = ўзини ўз таҳлил қилиш;
 Педагогик одоб; педагогик билимдонлик; педагогик қобилият; педагогик мулоқот маданияти; педагогик релаксация; коммуникатив таъсир кўрсатиш қобилияти; педагогик такт (назокат); педагогик техника; нутқ техникаси; педагогик ижодкорлик; педагогик тажриба; педагогик маданият. Улар ниманинг таркибий қисмлари?c) педагогик маҳорат;
Педагогнинг ўз олдига ўзига, касбига, жамиятга, талабаларга ва таълим жараёнининг бошқа иштирокчилари билан муносабатда бўлишига қўядиган ахлоқий талаблари тизими қандай номланади= педагогик одоб;
Педагогик одобнинг асосий шаклларини кўрсатинг= касбий-педагогик бурч; педагогик адолат; педагогик мажбурият (деонтология); педагогик обрў;