Экспериментальная психология

Контрольные вопросы
 
1. С какими целями проводятся 
факторные
эксперименты? В чем преимущества факторных 
планов?
2. Чем отличаются гипотезы, проверяемые на основе использования факторных планов?
3. Почему 
многоуровневый эксперимент
следует рассматривать как факторный?
4. Каковы различия при использовании схем 
латинского квадрата
в интраиндивидуальном и кросс
-
индивидуальном экспериментах?
5. Как графически представить и аналитически подсчитать ОРД факторов и их 
взаимодействия
? 
6. Как графически представить виды взаимодействия 
первого порядка
?
7. Что такое 
принцип изолированных условий
при формальном планировании?
8. Каковы особенности планов, не реализующих принцип изолированных условий? В чем 
особенности плана «нестинг»?
9. Как может изменяться экспериментальный эффект в зависимости от выбранных показателей ЗП?
10. Чем обосновывается необходимость использования факторных планов в 
мысленных 
экспериментах 
(на примере «эффекта Матфея» в науке)?
11. В чем заключаются специальные эффекты, проясняемые в факторных схемах?
12. Как выглядит «эффект экспериментатора» в факторном эксперименте Джонсона?
13. Чем отличаются факторные схемы представления статистических данных от данных, 
полученных в факторных экспериментах?
14. Отличаются ли факторные эксперименты от обычных с точки зрения возможностей 
обобщений
? 
ГЛАВА 11 
 
ТИПЫ ЭКСПЕРИМЕНТОВ
 
11.1. Отличия в предметной области или в содержании гипотез
 
Классификации типов психологических экспериментов базируются на разных основаниях. Одним из 
этих оснований, или критериев классификации, является принадлежность исходной каузальной 
гипотезы, условий проведения опытов или выборки испытуемых к специальным областям 
психологической реальности, т.е. их отнесенность к определенной