Eksperimental psixologiya

NATIJALARNING UMUMMIQDORIY JADVALI
Maktab o’quvchisining tashkilotchilik qobiliyatlarining tavsifi

Har qaysi ko’rsat-kichning tartibi	A	B	V	G	D	U	J
	Psixo-logik tanlov-chanlik	Amaliy psixolo-gik aql-zakovat	Psixo-logik takt (odob)	Ijti-moiy uayrat lilik	O’zga-larga talab chanlik	Tan-qi-diy-lik	Tashkilotchi lik qobi-liyatiga moyillik
	HAR BIR KO’RSATKICHNI BALL BILAN BAHOLASH
1 2 3 4 5 6 7 8 9 Natija lar yi-g’indisi O’rtacha ball

ADABIYOTLAR RO’YXATI
1.Anastazi A. Psixologichyeskiye tyestirovaniye. M., 1982.g
2.Blyeyxer V.M. , Burlachuk L.F. Psixologichyeskaya diagnostika intyellyekta i lichnosti. K., 1978.
3.Diagnostika psixichyeskogo razvitiya. Praga, 1978.
4.Xudik V.A. psixologichyeskaya diagnostikadyetskogo razvitiya. K, 1992.
5. Praktikum po obshyey psixologii. M, 1990.
6. B.SH.KARIMOV. Sotsiologik tadqiqot metodlari va texnikasi. o’quv-uslubiy qo’llanma. Buxoro – 2006 yil.

7. 
   Byekmurodov M.B. Sotsiologiya asoslari. T.: 1994.
   
8. 
   Byekmurodov M.B. O’zbyekistonda jamoatchilik fikri. T.: Fan. 1999.
   
9. 
   Giddyens E. Sotsiologiya. – T.: SHarq, 2002. - 758-760 b.
   
10. 
    Gofman A.B. Syem lyektsiy po istorii sotsiologii. – M.: Univyersityet knijniy dom, 1997. - S 5-15.
    
11. 
    Dyurkgyeym E. O razdyelyenii obshyestvyennogo truda. Myetod sotsiolo­gii. M., 1991. S - 405, 412-413.
    
12. 
    Dyurkgyeym E. Sotsiologiya i sotsialniye nauki // Dyurkgyeym E. Sotsiologiya. Yeyo pryedmyet, myetod, pryednaznachyeniye. M., 1995.
    
13. 
    Dyurkgyeym E. O razdyelyenii obshyestvyennogo truda. Myetod sotsiolo­gii. M., 1991.
    
14. 
    Yelsukov A.N. Sotsiologiya. Uchyebnoye posobiya dlya studyentov Vuzov. - Mn.: Tyetra Sistyems, 1998. - S 440-452.
    
15. 
    Ibrohimov A., Sultonov X., Jo’rayev N. Vatan tuyg’usi. – T.: O’zbyekiston, 1996. - 285-287 b.
    
16. 
    Kapitonov E.A. Sotsiologiya XX vyeka. Istoriya i tyexnologiya / dlya studyentov Vuzov.- Rostov-na-Donu.: 1996. - S 434-438.
    
17. 
    Karimova V.M. Ijtimoiy psixologiya va ijtimoiy amaliyot. – T.: Univyersityet, 1999. - 14-15 b.
    
18. 
    Mustaqillik izohli ilmiy-ommabop lug’at. – T.: SHarq, 2000.
    
19. 
    Nyuman L.V. Sotsial – ilmiiy myetodlar: sifat va miqdoriy yondoshuvlar. - Boston.: 1991.
    
20. 
    Ubaydullayeva R.A. (va boshqalar) Sotsiologik tadqiqotlar amaliyoti. T.: Ijtimoiy fikr markazi. 2001. 124 b.
    
21. 
    Sotsiologichyeskiy slovar. // Otv. Ryed.: A.N.Yelsunov, K.V.SHulga i dr. - Mn.: Univyersityetskoye, 1991. - S 509-513.
    
22. 
    Tatarova G.G. Myetodologiya analiza dannix v sotsiologii. // Uchyebnik dlya VUZov. 2-ye izdaniye, ispravlyennoye NOTA BENE. – M.: 1999. - S 43-110.
    
23. 
    Tolstova YU.N. Izmyeryeniye v sotsiologii. // Kurs lyektsiy. – M.: Infra-m, 1998. - S 9-27, 40-53.
    
24. 
    Xarchyeva V. Osnovi sotsiologii. – M.: Logos, 1999 - S 277-281.
    
25. 
    Xolbyekov A., Idirov U., Sotsiologiya. // Izohli lug’at-ma’lumotnoma. – T.: Abu Ali ibn Sino, 1999.
    
26. 
    Yadov V.A. Stratyegiya sotsiologichyeskogo isslyedovaniya. – M.: Dobrosvyet, 1998.
    

O’ZBEKISTON RESPUBLIKASI

OLIY VA O’RTA MAXSUS TA’LIM VAZIRLIGI
SAMARQAND DAVLAT UNIVERSITETI

Psixologiya kafedrasi

EKSPERIMENTAL PSIXOLOGIYA

(Laboratoriya mashg’ulotlari)

Samarqand – 2012 yil

EKSPERIMENTAL TADQIQOT NATIJALARINI TAHLIL QILISH.
Eksperimental tadqiqot natijalarini ma’lum bir statistik metodlar orqali tavsiflanishi mumkin. Har bir holatda qaysi statistik metoddan foydalanish qo’llaniladigan o’lchov shkalasi tipiga bog’liq bo’ladi.
Birinchi navbatda natijalarni taqsimlash tushunchasi mohiyatini ochib berish kerak. Tasavvur qiling: juda ko’p tekshiriluvchilarga 20 ta vazifani yechish topshirilgan. Natijalar “yechdi”, “yechmadi” tarzida ajratiladi. Tekshiriluvchidan faqat ayrimlarigina 20 ta vazifaning hammasini yechishsa, ayrimlari esa 1 ta ham yecha olmaydilar. Natijalarni tahlil qilish avvalo 1 ta vazifa yechganlarni, keyin 2 ta, so’ngra 3 ta va hokazo ajratishdan boshlanadi.
Vazifani to’g’ri yechgan kishilar sonini bildiruvchi hajm chastota deb ataladi va f bilan belgilanadi. Olingan chastotalar yig’indisi dastlabki natijalarni taqsimlanishini tashkil etadi. (bizning misolimizda vazifani to’g’ri yechgan kishilar soni).
Eksperimental tadqiqotlarda tanlanma tushunchasi ham qo’llaniladi. Tanlanma eksperimentda qayd etilgan o’zgaruvchilar hajmini bildirib, N bilan belgilanadi.
Agar 10 kishiga 15 tadan topshiriq berilgan bo’lsa, u holda N = 10 x 15 = 150 bo’ladi.
Quyidagi misol bilan tanishib chiqaylik. Bir xil yoshda bo’lgan 1000 ta o’smirlar (500 ta o’g’il bolalar, 500 ta qiz bolalar) bilan qaysi janrdagi adabiy asarlarni sevib o’qishlarini aniqlash maqsadida so’rovnoma o’tkazilgan. Ular faqat bittadan janrni tanlashi kerak. Natijalar quyidagicha hisoblanadi va jadval shaklida ifodalanadi. O’smirlar tomonidan asar janrini tanlash chastotasi (f).