Познавательные УУД:
Общеучебные УУД:
- умение структурировать знания при работе с понятиями «экосистема», «производители»,
«потребители», «разрушители», «постер», «алгоритм»; устанавлении связи между понятиями, при объяснении явлений в природе, при работе с информацией в учебнике, составлении алгоритма работы над постером, при определении практических действий в соответствии с темой.
- постановка и формулирование проблем при работе с понятиями «экосистема», «производители»,
«потребители», «разрушители», «постер», «алгоритм»; устанавлении связи между понятиями, при объяснении явлений в природе, при работе с информацией в учебнике, составлении алгоритма работы над постером, при определении практических действий в соответствии с темой.
Логические УУД:
- анализ, синтез, сравнение, классификация при работе с понятиями «экосистема», «производители»,
«потребители», «разрушители», «постер», «алгоритм»; устанавлении связи между понятиями, при объяснении явлений в природе, при работе с информацией в учебнике, составлении алгоритма работы над постером, при определении практических действий в соответствии с темой.
- установление причинно-следственных связей и построение логической цепи рассуждений при работе с понятиями «экосистема», «производители»,
«потребители», «разрушители», «постер», «алгоритм»; устанавлении связи между понятиями, при объяснении явлений в природе, при работе с информацией в учебнике, составлении алгоритма работы над постером, при определении практических действий в соответствии с темой.
Коммуникативные УУД:
- определение правил учебного сотрудничества при взаимодействии с одноклассниками и учителем (принятие различных точек зрения, умение задавать вопросы, понимание различных позиций других людей, учёт различных мнений, умение формулировать собственное мнение при работе с понятиями «экосистема», «производители»,
«потребители», «разрушители», «постер», «алгоритм»; устанавлении связи между понятиями, при объяснении явлений в природе, при работе с информацией в учебнике, составлении алгоритма работы над постером, при определении практических действий в соответствии с темой.
- умение контролировать собственные действия и действия партнёров, приходить к общему мнению)при работе с понятиями «экосистема», «производители»,
«потребители», «разрушители», «постер», «алгоритм»; устанавлении связи между понятиями, при объяснении явлений в природе, при работе с информацией в учебнике, составлении алгоритма работы над постером, при определении практических действий в соответствии с темой.
3.Выбор материалов
Используя материал учебника и иллюстрации из раздаточного материала, подберите необходимую информацию для создания постера согласно алгоритму.
Читают текст учебника, выбирают нужную информацию, просматривают иллюстрации из раздаточного материала.
(работа в группе)
Do'stlaringiz bilan baham: |