Ehtimollik nazariyasi va matematik statistika fanidan



Download 1,31 Mb.
bet1/13
Sana12.04.2022
Hajmi1,31 Mb.
#546707
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13
Bog'liq
Ahmadjonov Mamadali


O`ZBЕKISTON RЕSPUBLIKASI
OLIY VA O`RTA MAXSUS TA'LIM VAZIRLIGI


FARG’ONA DAVLAT UNIVERSITETI
MATEMATIKA INFORMATIKA FAKULTETI
MATEMATIKA YO’NALISHI
EHTIMOLLIK NAZARIYASI VA MATEMATIK STATISTIKA FANIDAN
KURS ISHI
MAVZU: “EHTIMOLLAR NAZARIYASINI GENETIKAGA TATBIG'I”


BAJARDI: 19-03 guruh talabasi: Axmadjonov M
QABUL QILDI: O`qituvchi:

Farg’ona 2022

Reja


Asosiy qism 3
1 EHTIMOLLAR NAZARIYASINING ASOSIY TUSHUNCHALARI 5
Elementar hodisalar fazosi. Hodisalar ustida amallar 5
Ehtimollar nazariyasiniaksiomatik asosda qurish 20
Shartli ehtimillar. Hodisalarning bog’liqsizligi. 24
2.MARKOV ZANJIRI 30
Bog’liq tajribalar ketma-ketligi. Markovning diskret zanjiri 30
Markov zanjiriga doir misollar 38
XULOSA 44


Asosiy qism


Buyuk va mustaqil vatanimiz kelajagi yosh avlod qo`lidadir. Birinchi Prezidentimiz aytganlaridek, ular shu yurtning mustahkam poydevori bo`lishlari shart. Shuning uchun yosh avlodga shunday ta`lim tarbiya berish kerakki, ular shu vatanni sevuvchi, uning uchun jonini fido qiluvchi, jahon standartlariga to`laqonli ravishda mos keluvchi kadr bo`lib yetishishsin. Yosh avlodga chuqur bilim berish orqali ularning dunyoqarashini shakllantirish mumkin.
Bugungi kunda farzandlarimizning ma’naviy olamini yuksaltirish, ularni milliy va umuminsoniy qadriyatlar ruhida tarbiyalash masalasi biz uchun eng dolzarb vazifa bo’lib qolmoqda. Mamlakatimizda sog’lom va barkamol avlodni voyaga yetkazishning eng muhim sharti bo’lgan ta’lim-tarbiya masalasi haqida so’z borganda, biz ko’pincha sohaning moddiy texnik bazasini mustahkamlash, yangi maktablar, litsey va kollejlar, oliy o’quv yurtlari barpo etish, ularni zamonaviy jihozlash haqida ko’proq gapiramiz. Holbuki, ayni shu ishlarimiz bilan birga, ta’limning mazmuni, sifati ham tubdan o’zgarmoqda.
Ehtimollik nazariyasi va matematik statistikani qanday o‘qitish kerak degan savolga javob olish uchun avvalo ushbu fan rivojining hozirgi bosqichda Ehtimollik nazariyasi va matematik statistikani o‘qitish vazifalarini aniq belgilab olish lozim. Ushbu vazifalar barcha umumilmiy fanlar uchun umumiydir. Shuning bilan birga uzluksiz ta’lim tizimida Ehtimollik nazariyasi va matematik statistikani o‘qitish konsepsiyasi va davlat ta’lim standartlariga asosan bu vazifalarni Ehtimollik nazariyasi va matematik statistikani o‘qitishdagi o‘ziga xos tomonlarini tahlil etish lozim.
Ehtimollik nazariyasi va matematik statistikani qanday o‘qitish kerak degan savolga javob olish uchun avvalo ushbu fan rivojining hozirgi bosqichda Ehtimollik nazariyasi va matematik statistikani o‘qitish vazifalarini aniq belgilab olish lozim. Ushbu vazifalar barcha umumilmiy fanlar uchun umumiydir. Shuning bilan birga uzluksiz ta’lim tizimida Ehtimollik nazariyasi va matematik statistikani o‘qitish konsepsiyasi va davlat ta’lim standartlariga asosan bu vazifalarni Ehtimollik nazariyasi va matematik statistikani o‘qitishdagi o‘ziga xos tomonlarini tahlil etish lozim.
Matematikaning biz shu kursgacha o’qigan qismlari, ya’ni differensial va integral hisob, chiziqli algebra, analitik geometriya va differensial tenglamalar qismlari, albatta, qator amaliy masalalarni hal qilishda katta ahamiyatga ega. Ammo, hayotda shunday masalalar uchraydiki, ularni hal qilish uchun matematikaning yuqorida qayd qilingan qismlari yetarli emas. Masalan:
1) qurolli kuchlarda xizmat qilish uchun 30000 nafar yoshlar chaqirilmoqda. Ularni kiyim-bosh formalari bilan ta’minlash uchun 40 chi,41 chi,..., 45 chi razmer oyoq kiyimlaridan, taxminan, nechtadan tayyorlashga buyurtma berish zarur?
2) 200000 ta aholi yashaydigan shaharcha uchun umumiy soni nechtao’rinli bo’lgan oshxonalar ochilishi maqsadga muvofiq?
3) 10 yildan so’ng Respublikamiz korxona va muassasalari uchun nechanafar iqtisodchi, muhandis, vrach, yuristlar talab qilinishi mumkin?
Tabiat va jamiyatda takrorlanib turadigan, ammo natijasi har birholda avvaldan ma’lum bo’lmagan hodisalarni ham matematik usulda o’rganish va chuqur mazmunli xulosalarga kelish mumkin. Bunday tasodifiy (alohida olingan har bir hodisa) jarayonlarni ehtimollar nazariyasi va matematik statistikada o’rganiladi.

Download 1,31 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish