Education of the republic of uzbekistan national university of uzbekistan named after mirzo ulugbek

INTERNET SOURCES

1. 
   http: //library.ziyonet.uz/ru/book/download/2008
   
2. 
   http://www.mai.ru/science/trudy/eng/published.phpID=48447
   
3. 
   https://en.wikipedia.org/wiki/Realia_(translation)
   
4. 
   http://www.hum.utu.fi/oppiaineet/englantilailentilologia/exambergen.
   

pdf

RESUME

Mamlakatimiz mustaqillikka erishgandan so’ng, chet tillarini o’rgatishga qiziqish oshdi va yoshlar uchun ko’plab imkoniyatlar yaratib berildi. Birinchi prezidentimiz Islom Karimov aytganlaridek, “Hozirgi paytda xorijiy tillarni o’rgatishga yurtimizda katta ahamiyat berilmoqda. Bu ham albatta, bejiz emas. Bugun jahon hamjamiyati o’ziga munosib o’rin egallashga intilayotgan mamlakatlarimiz uchun, chet ellik sheriklarimiz bilan hamjihatlikda, hamkorlikda o’z buyuk kelajagini qurayotgan xalqimiz uchun xorijiy tillarni mukammal bilishning ahamiyatini baholashning hojati yo’qdir”. Ushbu fikrlarning mantiqiy davomi sifatida 2012 yil 10 dekabrda qabul qilingan “Chet tillarini” o’rgatish tizimini yanada takomillashtirish chora tadbirlari to’g’risida”gi Prezident Qarori chet tillarini o’rganish imkoniyatlarini kengaytirdi. REnglish for specific purposesublikamizda chet tilining o’qitilishi, chet tili o’qituvchilarining bilim va ko’nikmalarini baholashning umumevropa ramkalari tavsiyanomalari (CEFR) ga mos ravishda yangi usul va talablari ishlab chiqildi.

Chet tili o’rganishga bo’lgan talab ham kundan kunga oshib bormoqda. Chet tili fani to’rt aspectga (o’qish, yoish, tinglab tushunish va gapirish) bo’linib, ularning har biri bo’yicha alohida tushuncha va ko’nikmalar berilmoqda. Ta’lim texnologiyalari, bu ta’lim jarayonida zamonaviy axborot texnologiyalaridan unumli foydalanishdir. Shuningdek, ta’lim jarayoniga zamonaviy innavatsion texnologiyalarini olib kirish orqali ta’lim sifati va samaradorligini oshirishni nazarda tutadi.

Xususan, chet tilini o’rganishda o’qish, yozish, tinglash va gapirish integratsion usullardan foydalanishning bir qancha afzalliklari mavjuddir.

Kurs ishining dolzarbligi ingliz tilini o’rganuvchilar o’qib tushunish ko’nikmalarini samarali shakllantirishni maktabda dars jrayonida to’gri qo’llashni o’z chiga oladi.Topshiriqlar strukturasining yaxshiroq va osonroq analitik tashkil qilinganligi va ularning o’rganuvchilar uchun loyiha ishining samarasining ahamiyati haqidadir. Asosiy tarkibni tushunish: matnning asosiy ma'lumotlarini aniqlash va ta'kidlash, voqealar aloqasini o'rnatish, o'qilgan narsalar to'g'risida xulosa chiqarish va  matndan faktlarni to'liq va aniq tushunish, biror narsani tasdiqlovchi ma'lumotni ta'kidlash, ma'lumotni taqqoslash; kerakli ma'lumotlarni tushunish: matnning umumiy mavzusini aniqlash, matnning janrini aniqlash, ma'lumotlarning ahamiyatini aniqlash.

Kurs ishining o’rganilganlik darajasi. Ingliz tilida o’qib tushunish ko’nikmalarini o’rganishda samarali yo’l yo’riqlar ustida ko’plab olimlar tomonidan chuqur tadqiq qililngan va o’rganilgan. Masalan, G’ofurov I., Mo’minov O., Qambarov N., Shomaqsudov A., Rasulov I., Qo’bg’urov R., Rustamov H. . Doff A, Stevens V., Nation I.S.P, Alekseeva va Brooks, N. va boshqalar ular ingliz tilini o’rganish jarayonida o’qib tushunishni rivojlanishiga o’z hissasini qo’shishgan.

Kurs ishining maqsadi. Ingliz tilini o’rganuvchilar uchun O'qish jarayoni va uning natijasi - ma'lumotlarning to'planishi odamlarning kommunikativ va jamoat faoliyatida katta ahamiyatga ega. O’qib tushunish insoniyat tomonidan hayotning turli sohalarida to'plangan tajriba almashinuvini ta'minlaydi, aqlni rivojlantiradi, hissiyotlarni kuchaytiradi, ya'ni tarbiyalaydi, rivojlantiradi, tarbiyalaydi. Bir so'z bilan aytganda, o'qish eng rivojlangan va ijtimoiy qimmatli shaxsning fazilatlarini shakllantiradi.

Kurs ishining vazifalari. Ushbu taqiqotning ob’ekti . Ingliz tilini o’rganishda o’qib tushunish ko’nikmalarini usulining samarasi.

Tadqiqotning predmeti .Ingliz tilini o’rganishda izlanuvchilaning bilim darajalarini oshirishdan iborat.

Tadqiqodning metodlari. Kurs ishini yozish jarayonida bir qancha metodlardan foydanildi. Izlanish,taqqoslash, tahlilqilish, kuzatish va tadqiq qilish metodlarini o’z ichiga oladi.

Tadqiqotning nazariy ahamiyati. Samarali so’zlashish, o’qish, yozish va tinglash mahoratida va bo’lajak o’qituvchilarga bu usulni o’rgatish va o’qib tushunishning zamonaviy usullaridan foydalanish tushuntirish metodikasidan foydalanish.

Tadqiqot ishining amaliy ahamiyati. Ingliz tilini o’rgatishda metodlar yordamida o’qib tushunishga doir darslarni tushintirish va ushbu texnikalarni dars davomida to’g’ri qullay bilishga yordam beradi.Bu esa tadqiq qilmoqchi bo’lgan talabalar yoki o’qituvchilarga bu kurs ishi ko’nikma sifatida yordam berish mumkinligini yoritib berishdir.

Kurs ishining tuzilishi va hajmi., asosiy qism va xulosa. Asosiy qism ikki bobga bo’linadi. Birinchi bob ikkita paragrafdan iborat. Ikkinchi bob ikkitaparagrafdaniborat.

Xulosada tadqiqotning asosiy natijalariga xulosa qilinadi va foydalanilgan manba, malumotlar bo’limida ko’rsatiladi.

1^ President of the Republic of Uzbekistan The decision On measures for further improvement of the system of learning foreign languages (The HalkSuzi newspaper, 11.12.2012, p. 240 (5660))

2^ Doff A. An Introduction to English Language Teaching. Cambridge University Press. New York. 1999. P.p. 5-15.

3^ Block & Israel, 2005, p200

4^ Duke & Pearson, 2005 , p123

5^ Hasanova, D. (2007). Teaching and learning English in Uzbekistan. English Today,23(1), 3-9.

6^ Copland, f., Garton, s. and Burns, A. (2014). Challenges in Teaching English to Young Learners: Global Perspectives and Local Realities. TESOL Quarterly, 48(4), 738-762.

7^ Francis Bacon Speech communication: pragmatical and syntactic aspects. - M, 2006, P 213

8^ Jones, E. V. (1986) Teaching reading through experience. Life Learning, 9 (7), P 31.

9^ Nation I.S.P. Learning vocabulary in another language (5th ed.). Cambridge: Cambridge University Press, 2004. P-22.

10^ http://www.mai.ru/science/trudy/eng/published.phpID=48447

11^ Widdowson, H.G. 1994. «The ownership of English». TESOL Quarterly, no 28, pp. 378

12^ Brooks, N.. Teaching culture in the foreign language classroom. Foreign Language Annals, 1988, P.p. 204-217

13^ Doff A. An Introduction to English Language Teaching. Cambridge University Press. New York. 1999. P.p. 5-15.

14^ Stevens V. Vocabulary materials derived from relevant, authentic text. English for Specific Purposes, 10, 2001. Pp. 35-46.

15^ Nation I.S.P. Learning vocabulary in another language (5th ed.). Cambridge: Cambridge University Press, 2004. Pp. 15-22.