|
Музыка как важнейший фактор, который оказывает
влияние на качество системы образования
Шухрат Муртазоевич Мажитов
Наваийский государственный институт
Аннотация:
В статье рассматриваются
музыка как важнейший фактор
в
ладовым отношении и не линейная музыкальная модель процесса
взаимодействия аккорда, порядка функционального взаимодействия в музыке. С
учетом такой определенности
музыки как важнейший фактор,
прогнозирования
музыкальной разработки на основе нечёткой адаптивной системы, основанной
на массиве продукционных правил. В системе образования рассматривается
методы композиции и методы функционального взаимодействия вывода с
применением нечетких регуляторов на основе продукционных правил в
композиции.
Ключевые слова:
система образование, музыка,
система музыкального
стиля, композиция, взаимодействие функции, теория преподавания музыки.
Music as the most important factor that affects quality
education systems
Shukhrat Murtazoevich Mazhitov
Navai State Institute
Abstract:
The article examines music as the most important factor in terms of
modality and a non-linear musical model of the chord interaction process, the order of
functional interaction in music. Taking into account such certainty of music as the most
important factor, predicting musical development based on a fuzzy adaptive system
based on an array of production rules. In the education system, methods of composition
and methods of functional interaction of inference with the use of fuzzy controllers
based on production rules in composition are considered.
Keywords:
education system, music, musical style system, composition,
interaction of function, theory of music teaching.
Музыкальная теория Ибн Сины, будучи научной в своей основе, встретила
много последователей и приверженцев как на Востоке, так и на Западе, которые
углубляли и дополняли ее новыми тезисами, поскольку исследование структуры
музыки, как говорил великий мыслитель, стало профессиональным занятием
"Science and Education" Scientific Journal / ISSN 2181-0842
December 2021 / Volume 2 Issue 12
www.openscience.uz
718
столь же важным для общества, сколь и медицина. Учитывая необычайную силу
эмоционального воздействия музыки на людей, Ибн Сина, как и другие
мыслители Среднего Востока, уделял большое внимание вопросам музыкальной
эстетики. Будучи врачом, прекрасным поэтом и музыкантом, Ибн Сина идет
дальше Эвклида и Птолемея, и излагает психоэмоциональные свойства мелодии.
Он дает естественнонаучное и философско-эстетическое истолкование
принципов ее движения в четвертой статье «Свода науки о музыке»: «Отметим,
что движение (мелодии) в сторону высоких звуков порождает чувство гнева,
напряженности, а в сторону низких звуков - ощущение мягкости, покорности,
оправдания. Мелодии, которые основаны на непрерывно нисходящих движениях
с повторяющимися восхождениями, порождают в душе образ мудрости,
пророчества». Ибн Сина устанавливает зависимость эмоционального состояния
человека от определенных свойств исполняемой музыки. По его мнению, звуки,
соединенные в гармоническую композицию, могут возвысить душу человека,
поднять ее от слабости к силе, и, наоборот, звуки, лишенные гармоничности,
способны привести человека в состояние душевного упадка. Музыка понималась
им как средство искоренения человеческих пороков и даже как своеобразное
лекарство, избавляющее от некоторых болезней. Пение считалось хорошим
средством укрепления здоровья. Многочисленные высказывания о роли музыки
в жизни человека, о принципах ее воздействия на организм изложены им и на
страницах «Канона врачебной науки», в трактате «О любви» и в других его
трудах. Это говорит о том, что Ибн Сина занимался музыкой не просто отдавая
дань традициям, а органически и всесторонне исследовал ее. Ученый
возвеличивал музыку как искусство, способное облагораживать человека,
поднимать его дух. И этот этический аспект представляется нам сегодня
особенно важным, ибо здесь мы ощущаем живую связь прошлого и настоящего.
Запечатленная им идея неразрывной связи эстетического и этического начал
принята нами как духовное завещание.
И так, наиболее распространенное определение таково: музыка - это вид
искусства, в котором художественные образы воплощаются для их слухового
восприятия с помощью таких средств выразительности как высота тона, темп,
ритм, тембр, динамика и их способов их взаимной организации.
Для детей можно объяснять так, музыка - это один из видов искусства,
который состоит в умении подбирать звуки так, чтобы получилась мелодия,
которую исполняют на специальных инструментах или поют.
Музыка помогает
человеку отвлечься от житейских забот и хлопот, а также настроиться на
определённый событийный ряд. С её помощью можно расслабиться. Музыка
выступает в качестве эффективного способа погружения в определённое
состояние. Она выступает источником эмоций.
"Science and Education" Scientific Journal / ISSN 2181-0842
December 2021 / Volume 2 Issue 12
www.openscience.uz
719
Музыка является языком общения и связью между людьми, а также одной
из форм общественного сознания. В ней отражается восприятие мира человеком,
она объединяет, заставляет переживать, радоваться, мечтать, думать,
расслабляться или наоборот чувствовать беспокойство. Музыка обладает
большой силой. Она может успокаивать, воодушевлять, поднимать настроение.
Она способна выражать радость и печаль, передавать мысли и чувства. Музыка
- это неотъемлемая часть практически любой культуры, как современной, так и
ушедшей в прошлое.
Система образования в узбекской стране находится в ситуации
модернизации. Это предполагает проведение комплекса мер в соответствии с
общими задачами развития страны. Художественное образование в Узбекистана
выполняет важнейшую социальную функцию: оно формирует потребность в
творческом росте, без которых в обществе невозможно понимание новых и
сложных явлений, способствует интеграции общества. Важнейшая функция
художественного образования заключается в создании условий для повышения
конкурентоспособности личности, формировании креативных качеств
мышления, которое проявляется во всех сферах деятельности - науке,
производстве и управлении. Стране нужна целостная система по отбору и
воспитанию одаренной молодежи. Огромное количество талантливых и
способных детей появляется тогда, когда налажена широкая сеть
образовательных учреждений в масштабах всей страны. В последние два
десятилетия возникли негосударственные образовательные учреждения, школы
и различного рода детские студии, академии, предполагающие большую свободу
в своих приоритетах, программах, методах обучения и воспитания каждого
конкретного человека. Актуальными для современного музыкального
образования становятся идеи раннего музыкального образования и воспитания.
Раннее приобщение ребенка к искусству имеет огромное значение не только для
формирования устойчивых художественных интересов взрослого человека, но и
для его мировоззренческих установок. Вместе с тем современные формы
художественного воспитания в системе дополнительного образования
недостаточно изучены в современной литературе. Не так много исследований,
посвященных особенностям бытования детских музыкальных студий.
Отсутствуют новые методические разработки, посвященные организации
работы с детьми и подростками в студийных учреждениях, отсутствуют
разработки новых форм организации детского досуга, недостаточно чётко
определены направления социально-культурного развития в работе с детьми и
подростками, в музыкальной педагогике недостаточно отражена проблема
формирования музыкальной культуры у учащихся в детских студиях. Но жаль,
что в рынке труда ни так уж востребованы учителя музыки.
"Science and Education" Scientific Journal / ISSN 2181-0842
December 2021 / Volume 2 Issue 12
www.openscience.uz
720
Василий Александрович Сухомлинский утвердил, что Хороший учитель
музыки не знает, как будет развиваться урок во всех его тонкостях и деталях; не
знает не потому, что он работает вслепую, а потому, что он очень хорошо знает,
что такое хороший урок.
Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если
учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, он будет лучше того
учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам.
Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он - совершенный
учитель.
Do'stlaringiz bilan baham: |
