Э. Х а и п о в Чизмакдасеир узбекистон республикаси

42

---

18-расм. Одам боши кули билан
Талабалар профессионал рассом шаклланишининг баъзи 
доираларда хозиргача хам мухим шартларидан бири деб сана- 
ладиган ялангоч фигуранинг натуралистик иш усулини эгал- 
лашлари керак эди. Биз замонавий санъат инновациясини камраб 
олишни давом эггиряпмиз, биз шунингдек, бадиий таълимнинг 
гарбий визуал маданият асосини шакллантирувчи анъанавий 
асосларини саклаш ва кУллаб-кувватлаш учун бу жуда мухим 
декламация (ифодали укиш) деб хисоблаймиз. Бирлашмадаги раем 
чизишга катьий ургатиш купрок анъанавий тартиблардаги ишга 
яхши тайёрланишни истовчи талабалар учун тушунарли. Классик 
раем чизишнинг мустахкам пойдевори билан улар шунингдек, 
оммавий ахборотнинг замонавий воситаларини идрок килишга ва 
Дизайн 
сохасидаги 
муаммоларни 
хал 
килишга 
яхширок 
тайёрланадилар.
43

---

19-расм.
КУл тасвири
Ч *
20-расм.
Кария портрети 
44

---

Боланинг когозга калам куйишидаги тасодифий ишига биринчи 
уриниш одатда, тасодифий, тугриланмаган, кингир-кийшик чизщ- 
ларни пайдо килади. Тез орада бола кенгрок камровни ураб олади, 
чизикдар ва кингир-кийшикликлар билан бирга бирор нарсага 
ухшатишга якинлашувчи шаклларни косил килади. Кейинчалик, 
куриш ва тажрибанинг ортиши билан иш кимматлирок ва образлар 
тушунарлирок булиб боради. 5-6 ёшида улар (уни “Уйгониш” даври 
деб атаймиз) онгли равишда композицияни жонлантирган холда 
бутун сахифа буйлаб баъзи жуда чиройли, ранг-баранг ишларни 
сочиб, тулик харакат билан бажаришлари мумкин.
Бола катгалашиб боргани сари у коникмайди ва ифодалирок 
раем чизиш истагида булади, факат ижодий тарзда эмас. Ba нихоят, 
агар инсон рассом сифатида давом эттиришни истаса, у мактабга 
боради ва амалий тарзда раем чизишни 5фганади. Утган аерларда 
мактаблар фигураларни кандай килиб анатомик тугри ва реал 
чизишни урганишнинг катъий конун-коидаларини урганувчи ёш 
талабаларни кабул килишга мойил булиб колган эди. Авлодлар учун 
хозирда классик академик тайёргарлик мавжуд эди. Уша даврларда 
рассомлар бундай катъий тайёргарликни олганлар ва унинг афзал- 
ликларидан хабардор булганлар. Бостон мактаби музейидаги таълим 
хажми хам гипели нусхалардан раем чизиш билан бошланган. X1aP 
куни эрталаб рассомлар кутисидаги ёгоч кумир (писта кумир) 
чиройли килиб уткирланган ва ишга тайёрланган.2
Айрим майда кисмларга ишлов беришда катта кисмларини 
хам эсдан чикармаслик керак шунинг учун хар доим катта ва 
кичик шакллар туси, шакл нисбатларини аниклашда таккослаб 
боришни эсдан чикармаслик лозим. Баъзи талабалар аввал 
шакллар контурини белгилб олиб туслар бошлаб хатоликларга йул 
куядилар. Шакллар чегараси хажмларни куйиш оркали аник- 
ланиши ва уларнинг бир бири билан богланиши текширилади.
Умуман гипедан ишлаш жараёнини хамма чизматасвирга 
таалусли булиб катта киемдан майда деталларга ва охирги 
боскичда яна катта кисмларга ишлов бериб жами элементларни 
умумий образга якколликка, чизматасвир курилишига кара- 
тилади.3
2