Дустлик тумани Давлат

Download 2,47 Mb. bet 4/4 Sana 31.01.2022 Hajmi 2,47 Mb. #419399

Bog'liq
Tog`aybekov Sh

V.Kelgusi rejalar:
O’qituvchi: yangi pedagogik texnologiyalarni o’rinli qo’llash, mavzuga mos pedagogik texnologiyalar o’ylab topish va amaliyotga joriy etish; o’z ustida ishlash. Oquvchi: olgan bilimlarini amalyotda qo’llay oladi, o’z fikrini ravon bayon qila olish, mavzu asosida qo’shimcha ma’lumotlar topish, o’rganish; o’z fikri va guruh fikrini tahlil qilib, bir yechimga kelish malakasini hosil qilish.
	№	Darsning bosqichlari		Ajratilgan vaqt
	1	Tashkiliy qism		5 daqiqa
	2	Uyga vazifani so’rash (blits o’yini)		10 daqiqa
	3	Oltin toj o’yinini o’ynash (2-ilova)		8 daqiqa
	4	Yangi dars mavzu bayoni		12 daqiqa
	6	To’gri bajar o’yini (3-ilova)		5 daqiqa
	7	Yangi darsni mustahkamlash “Assesmennt”texnikasi		3 daqiqa
	8	Darsni yakunlash, uyga topshiriq berish,o’quvchilarni baholash (1-ilova)		2 daqiqa Jami: 45 daqiqa

I.Tashkiliy qism. a)salomlashish .
b)davomatni aniqlash.
s)sinf tozaligiga e’tibor berish.


Sinf ning darsga tayyorgarligi tekshiriladi va dars usullari va shioriga to’xtalib(1-slayd), uning oltin qoidalari yodga olinadi:

Dars bugungi kun bilan bog’lanadi
II.Uyga berilgan topshiriq blits savol orqali so’raladi:”Men oshtaxta tayyorlayman”

Yakka xato	To’g’ri javob	Yakka baho	Oshtaxtaning tayyorlanish ketma ketligi
			Taxtani ish stoliga mahkamlash
			Sillig’layman
			Bezak beraman
			Taxta tanlayman
			Oshtaxta ko’rinishini rejalashturaman
			Taxtani qirqib shakilga keltiraman
			Oshtaxta chizmasini qog’ozga tushuraman
			Asbob-uskunalar xozirlayman
			Jami

Masshtabli chizgich- o’lchamlarni aniqlash va ularni zagatovkalarga qo’yish, ishlov beriladigan keyingi o’lchamlarni tekshirish uchun shuningdek, to’g’ri chiziqlar o’tkazish uchun xizmat qiladi.
Duradgorlik go’niyasi – bir- biriga to’g’ri burchak ostida joylashgan chiziqlarni o’tkazishga va to’g’ri burchak ostida joylashadigan chiziqlarni o’tkazishga hamda to’g’ri burchaklarni tekshirishga mo’ljallangan.
Xatkash- aniq o’lchamli qilib arralash , randalash ,o’yish teshish ishlarini bajarishda yog’och materiallarning turli tomonlarga ularning qirralariga parallel qilib reja chiziqlari chizishda ishlatiladigan rejalash asbobi . Xatkashlar bir cho’pli ,ikki cho’pli va ko’p cho’pli bo’lishi mumkun .
Rejalash plitasi – asosiy rejalash moslamasi bo’lib , unga rejalash uchun kerak bo’lgan unga rejalash uchun kerak bo’ladigan barchalash asboblari , turli moslamalar, rejalanadigan zagatovka va detallar joylashtiriladi . Rejalash plitasi mayda donli kul rang cho’yandan qo’yish yo’li bilan tayyorlanib , uski yuzasi va yon tomonlari randalash stanogida randalab tekislanadi va silliqlash stanogida silliqlanadi.
Mashtabli lineyka – ensiz yupqa polat polosodan iborat.Uning yuzasiga millimetrli santimetrli masshtab birikmalari tushirilgan bo’lib ,U7 va U8 markali uglerodli asbobsozlik po’latlaridan quydagi o’lchamlarda tayyorlanadi ; uzunligi 150mm dan 1000 mm gacha , eni 11 mm dan, 35 mm gacha, qalinligi 0,3 mm dan 1,5 mm gacha.


VII. “Assement”texnikasi asosida
Mavzu:O’lchash va rejalash asboblari

Test 1.O’lchash va rejalash asboblariga nimalar kiradi-? a)randa, b)ruletmetr s)bolg’a 2.Porsi go’niya lineykasi kundaga necha gradus burchak hosil qilib o’rnatiladi-? a)60 b)30 s)45	Muammoli vaziyat Sizda yuqorida sanalgan o’lchash va rejalash asboblari mavjud emas leki sizga berilgan vazifani yakunlashingiz kerak siz qanday yo’l tutasiz -?
Simptom Shtangenserkul bu...... Masshtabli lineyka..... Rejalash sirkulu nima maqsadda ishlatiladi-? Duradgorlik go’niyasi nimalarni ishlatiladi-?	Amaliy ko’nikma O’lchash va rejalash asboblari asosida kerakli buyumlarni o’lchang. O’lchash varejalash asboblarini o’zaro solishtiring.

V.Dars yakunlarini chiqarish.

1. O’qituvchi o’quvchilarning javoblarini tinglab, mashg’ulotga yakun yasaydi, aytilgan fikrlarga o’z munosabatini bildiradi. Ularning fikrini to’ldiradi, izohlaydi.

2 Darsda faol ishtirok etgan o’quvchilarni ragbatlantiradi. Baholarni e’lon qiladi.


VI.Uyga vazifa: O’lchash va rejalash aboblari haqida o’qib o’rganib kelish.


Foydalanilgan adabiyotlar :

1. 
   “Slesarlik ishini o’rganish” S. Mahkamov
   
2. 
   “Mehnat ta’limi”O’ .Tohirov
   
3. 
   “Duradgorlik asoslari” A.Tohirov
   
4. 
   “Ta’lim va tarbiyada innovatsion pedagogik texnologiyalar”
   

R.Ishmuhamedov,M.Yuldashev.


2-Ilova
“Oltin toj “o’yinini o’ynash
Oyin shartlari
Bu o’yinni o’ynash vaqtida sinf o’quvchilari teng ikki guruhga bo’linib olinadi. Ular o’zaro guruhlariga nom berishadi masalan ;
1-guruh:Duradgorlar.
2-guruh:Chilangarlar
Shundan so’ng doskaga birinchi guruh o’quvchilaridan bittasi chiqishadi va o’qituvci unga oltin tojni kiygazadi va oldindan tayyorlangan rasimlardan birortasi o’quvchiga ko’rsatilmasdan tojga qadaladi va raqib jamoa rasimdagi ish qurolini nomini aytmasdan unga ta’rif berishdi agar o’quvchi birinchi ta’rifdan raqib jamoa ta’riflagan buyumni topsa 5 ballni qo’lga kiritadi agar topolmasa ta’rif raqib jamoa tomonidan davom ettiriladi ikkinchi ta’rifda topsa o’quvchiga 4 ball uchunchi ta’rifda topsa 3 ball agar shunda ham o’quvji javobni bilmasa o’quvchiga jarima kartochkasi beriladi. Shundan so’ng raqib jamoadan bir o’quvchi doskaga chiqariladi endi ta’rif berish navbati birinchi guruhga beriladi birinchi ta’rifda 5 ball ikkinchi ta’rifda 4 ball uchinchi ta’rifda 3 ball agarda topolmasa jarima kartochkasi beriladi o’yin shu tarzda davom etadi.


3 -Ilova
“Tog’ri bajar o’yini”




Oldindan bo’lib olgan jamoalarimizni




1-Ilova

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
11	12	13	14	15	16	17	18	19	20

Bu jadval o’quvchilarni baholashning eng muqobil ko’rinishlaridan biridir,ushbu jadvalga sinfdagi o’quvchilarning jurnaldagi tartib raqamlariga qarab raqamlar beriladi va dars jarayonida o’quvchilarning bergan javoblari,qilgan ishlari,dars jarayonidagi faolligiga qarab bittadan shu raqam to’g’risiga plus belgisi qo’yib boriladi va dars yakunida eng ko’p plus belgisiga qarab o’quvchilar baholab olinadi.




o ’lchaymiz?

Download 2,47 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham: