Достижения науки и образования

---

111 
спортсменов, а нарушение привычных взаимоотношений, являясь дополнительным 
стрессогеным фактором, понижает эффективность игровой деятельности. В результате 
исследований у студентов старших курсов сила процессов возбуждения больше, как и сила 
подвижности нервных процессов.
У обучающихся, занимающихся оздоровительной физической культурой, выявлены 
повышенная сила возбуждения, торможения и подвижности нервных процессов. Представители 
этого типа легко поддаются воспитанию, они обладают высокими показателями 
уравновешенности нервных процессов. 
Психологические трудности, эмоциональная реактивность и связанные с этим нарушения 
поведения и обучения, являются распространенными в этом возрасте (17-19 лет), наибольшую 
тревожность у молодежи вызывает неопределенность относительно будущего: 45-56% 
студентов испытывают повышенную тревожность относительно будущего профессионального 
и жизненного устройства. Подтверждена противоположная корреляция тревожности и 
показателей успеваемости студентов. Спортивные игры, единоборства, танцы, спортивные 
соревнования снижают психоэмоциональное напряжение, способствуют адаптации, 
повышению показателей успеваемости студентов. Успех в учебной деятельности студента 
зависит от целого ряда условий, в том числе и от особенностей процессов обучения, 
воспитания. Эти процессы необходимо строить и осуществлять не только на основании общих 
психолого-педагогических закономерностей, но и с учетом конкретных, психологически 
обоснованных методов и приемов педагогического воздействия, способов организации 
деятельности, приспособленных к индивидуальным свойствам нервной системы и 
темперамента студента. 
Индивидуальный подход к обучению студента основанной на знании особенностей его 
психики, заслуживает самого пристального внимания, так как именно он содержит еще не 
использованные резервы повышения эффективности образовательного процесса по 
физическому воспитанию.