Допускается использовать исключительно в образовательных целях

овладение ребенком речью.
Через
гуканье, гуление, лепет малыш приходит к первым осмысленным словам. Значительно
раньше ребенок начинает понимать обращенную к нему речь других людей, а уже к году у
него появляется свой активный словарь. И хотя этот словарь состоит всего из 5-10 слов (у
некоторых дошкольников их может быть и 30), но их употребление всегда правильно по
смыслу. Часто взрослые, полагая, что ребенку трудно произносить слово полностью,
начинают подстраиваться под детскую речь и придумывают укороченные аналоги слов, а
иногда и просто бессмысленные словосочетания типа «пойдем п-пруа» вместо
пойдем
гулять, 
«ням-ням» вместо
кушать
и т.п. Облегчает ли это ребенку процесс усвоения речи?
Конечно, нет. Таким образом мы заставляем малыша осваивать какой-то другой язык, а
потом будем переучивать - надо же ему говорить на своем родном языке! Не лучше ли сразу
общаться с ребенком на нормальном «человеческом» языке, чтобы он слышал его,
воспринимал, понимал. У понимания и произношения разные механизмы. И процесс
понимания наступает раньше, чем созревает механизм произношения. Но если даже малыш
не может произнести какое-то сложное слово, например
телефон,
он узнает его по
звучанию, по употреблению взрослым, по соотнесению слова с предметом, который оно
обозначает. Ребенок улавливает музыку слова, но произносит его так, как на данный
момент позволяет ему его артикуляционный аппарат - «тататон». Заметьте, малыш
сохранил количество слогов и общую мелодику слова. Вот это и важно.
Задание
Существует точка зрения, что детям до 1 года 4 мес целесообразно предлагать наряду с
называнием предмета или действия облегченные слова, которые они свободно могут воспроизвести
(киса, ам-ам). В дальнейшем ребенок постепенно отказывается от них. Если не использовать такие
слова, задерживается овладение речью. Разделяете ли вы данную позицию или придерживаетесь
точки зрения, которая была высказана выше? Запишите слова, которые использует знакомый вам

---

малыш в возрасте от 1 года до 2,5 лет. Проанализируйте их.
Если с ребенком в раннем детстве много разговаривают и дают ему возможность
«высказываться» - пусть даже в форме гуления или лепета, не говоря уже о словах, речь
малыша развивается правильно: активно до 1 года 6 мес., затем с некоторым замедлением
до 2 лет и затем снова активно. Но активность проявляется уже в обогащении и
расширении словаря, как пассивного, так и активного. И к концу раннего возраста - к 3
годам - его активный словарь составляет в среднем около 1000 слов. Для развития речи
очень важно то, что человек обладает образной памятью. Он черпает из нее содержание для
своих многочисленных вопросов и обогащения словаря.
Развитие речи связано с