Допускается использовать исключительно в образовательных целях

 Для любознательных
В 20-е гг. XX в. многие отечественные педагоги выступили с критикой образных
игрушек (прежде всего куклы), утверждая, что они ограничивают интересы ребенка,
закрепляют пережитки прошлого быта, способствуют «мещанскому воспитанию». Любимая
детская игрушка - кукла - была изгнана из детского сада. На смену ей пришли куклы
«пионер»,
«милиционер»,
«красноармеец»,
«рабочий»,
которые
должны
были
стимулировать игры с новым социалистическим содержанием.

---

Е.А. Флерина не согласилась с этой точкой зрения. Она провела экспериментальную
работу в детском саду, на основе которой выявила, что дошкольникам (и девочкам, и
мальчикам) необходимы куклы в образе маленьких детей. В играх с ними дети усваивают
навыки культурного семейного быта, подражают матери в ее уходе за малышами, учатся
быть заботливыми, внимательными. Старшие дошкольники охотно играют с куклами в
образе взрослых, причем мальчики предпочитают кукол с выраженной профессиональной
принадлежностью, особенно если профессия относится к разряду героических.
Кукла давно восстановлена в своих правах, в каждой группе дошкольного учреждения
можно увидеть кукол со всем кукольным «хозяйством». Но взгляды Е.А. Флериной по
поводу воспитательного значения игр с куклами остаются во многом нереализованными.
Не верите? Понаблюдайте за играми детей в «Семью», «Дочки-матери».
Дидактические игрушки
предназначены для умственного и сенсорного развития и
обучения детей. Среди них много народных игрушек: матрешки, пирамиды, разноцветные
шары, бочонки, бирюльки и др. Играя с дидактическими игрушками, ребенок решает
различные задачи. Условия такой задачи заключены в конструкции игрушки (разобрать и
собрать пирамиду, башенку, матрешку). К дидактическим игрушкам относятся мозаики,
настольные и печатные игры.