Допускается использовать исключительно в образовательных целях

На 
втором году жизни
ребенку предлагаются все виды игрушек. Из образных игрушек
необходимы куклы, выполненные из разных материалов, в том числе и куклы-голыши для
игр с водой. Одежда на куклах простая (съемная или несъемная). Кукольная мебель нужна
крупногабаритная, прочная. В кукольной комнате ставится пианино (неозвученное или
звучащее). Обязательны предметы игрового обихода: набор для кухни (плита, мойка с
краном), крупная, по размеру руки ребенка, посуда (тарелки, чашки, ложки, кастрюли);
игрушечное постельное белье (простынки, матрац, одеяла и др.).
В этом возрасте дети охотно играют с фигурками животных (заяц, лиса, корова, коза,
конь), изготовленными из разных материалов, озвученными и неозвученными. Для игр с
водой желательно иметь набор рыбок, водоплавающих птиц (мелких и средних размеров).
Сюжетно-транспортные игрушки представлены устойчивыми колясками для кукол,
санками, тележками, каталками, автомобилями, грузовыми машинами.
Воспитатель показывает детям заводные игрушки (шагающая кукла, танцующий медведь,
автомашины и др.), волчки озвученные, игрушки с цветовым, звуковым эффектом. Много
радости малышам доставляют игрушки на шнурах или шарнирах, которые приводит в

---

движение взрослый.
В качестве предметов-заместителей детям предлагаются брусочки, деревянные и
пластмассовые колечки, кружки, дощечки, палочки.
Из дидактических игрушек необходимо иметь пирамидки с кольцами одинакового
размера, с кольцами трех контрастных размеров, на конусной основе; матрешки; вкладыши
разной формы: столики-верстаки с набором молотков, втулок, винтов.
Дети второго года жизни играют в дидактические игры «Достань колечко», «Покатаем
кукол», в лото и др.
Из строительных игрушек детям предлагают кубики пластмассовые, деревянные;
строительные наборы; простые конструкторы. В дополнение к строительному материалу
подбирают сюжетные игрушки.
Рекомендуются также музыкальные игрушки: колокольчики, шарманки с фиксированной
мелодией, музыкальный волчок, барабан, бубен.
Спортивные игрушки представлены мячами (резиновыми, надувными), каталками,
крупногабаритными игрушками-качалками, кеглями, вожжами с бубенчиками.
Задания
1. Прочитайте лекцию А.С. Макаренко «Игра» («Лекции о воспитании детей». - Любое издание);
выпишите классификацию игрушек, которую предлагает автор.
2. Составьте таблицу «Виды игрушек».
3. Объясните, как вы понимаете слова Елизаветы Ивановны Тихеевой: «Ребенок увлекается
игрушкой, не как таковой; он ценит в ней точку отправления для длинной цепи проявлений своей
души, своей деятельности, творчества» (см.: История дошкольной педагогики в России:
Хрестоматия. - М., 1976. - С. 330).
4. На прогулке у детей достаточно времени для игр. Проанализируйте, какие игрушки
используют дети на прогулках в той группе, где вы проходите практику (виды игрушек, их
количество, состояние, соответствие сезону, места хранения). Сформулируйте ваши предложения
по поводу так называемых «выносных» игрушек.
5. Вспомните и запишите стихотворения, посвященные детским игрушкам. Какое воздействие
могут оказать эти произведения на ребенка-дошкольника?
6. Ребенок очень любит слушать рассказы взрослых об их детстве. Составьте и запишите
рассказ для детей о любимой игрушке своего детства.