Дизайн мягкой игрушки с использованием

методов исследования: 
-
психолого-педагогическая 
диагностика, 
констатирующий, 
формирующий контрольный этапы исследования, качественная и 
количественная обработка данных исследования.
Для изучения приобщения детей к русской народной культуре 
посредством русских народных игрушек (дымковской и филимоновской 
матрешке) были использованы следующие 
психолого-педагогические 
методики: 
1.
Анкетирование родителей (Приложение 1);
2.
Диагностика выявления знаний о народной игрушке по
Г.Н. Урунтаевой.
Представим подробнее педагогический материал исследования.
Анкетирование родителей представляет 5 открытых вопросов:
1.
Знаете ли Вы, что такое народная игрушка?
2.
Назовите народные игрушки, народные промыслы.
3.
Играет ли Ваш ребенок народными игрушками.
Какими?

---

41 
4.
Ходите ли Вы с ребенком в музеи, на выставки? В 
какие?
5.
Одобряете ли Вы то, что мы знакомим детей с 
народной игрушкой, с изделиями народного промысла?
Диагностика выявления знаний о народной игрушке по Г.Н.
Урунтаевой представляет срез по двум направлениям:
-
по декоративно-прикладному искусству: матрешка, Дымковская 
игрушка, Филимоновская игрушка;
-
по декоративному рисованию: цветовая схема и геометрическая фигура.
Основные критерии оценивания деятельности детей:
1.
знание о народном декоративно-прикладном искусстве;
2.
знания о характерных особенностях народных промыслов;
3.
умение рисовать орнамент в различных геометрических 
формах, используя геометрические и растительные элементы;
4.
умение украшать бумажный силуэт декоративной росписью, 
раскрашивать по контуру;
5.
способность лепить простейшие элементы из пластилина.
Уровни сформированности знаний детей:
В - высокий уровень: ребенок понимает суть народно-прикладного 
искусства, отличает народные игрушки и владеет самостоятельно навыками 
изобразительной деятельности, способен использовать иллюстрационный и 
демонстрационный материал.
С - средний уровень: ребенок имеет минимальные знания о народном 
декоративно-прикладном искусстве, узнает народные игрушки, но имеет 

---

42 
затруднения в назывании, требует постоянной помощи при работе с 
заготовками.
Н - уровень ниже среднего: ребенок не имеет понимания о народном 
декоративно-прикладном 
искусстве, 
выполнение 
изобразительной 
деятельности осуществляется совместно со взрослым, иллюстрационным 
материалом не пользуется без помощи взрослого.
Таким образом, выбранные методы исследования позволяют раскрыть 
особенности изучаемого феномена и целесообразно сочетаются с природой 
изучаемого явления в структуре личности.