Dissertatsiya huquqiga EGA

Ota-ona Ishtirok etish da Uy

Haugland (1997) o'n yil oldin o'qituvchilarga foydalanishni tavsiya qilgan the uy kompyuter kabi a asbob uchun ulanmoq o'rganish tajribalar va hamkorlik qilish bilan ota-onalar.

Bugungi kunda elektron pochta o'qituvchilar va ota-onalar o'rtasidagi muloqotning keng tarqalgan shaklidir. Texnologiya ota-onalarga taqdim etish orqali sinfda o'rganishni uy bilan birlashtirishga yordam beradi bolaning yutuqlari va o'quv maqsadlari haqida ma'lumot. Ba'zi o'qituvchilar foydalanadilar ota-onalarni xabardor qilish uchun ijtimoiy media saytlari. O'rtasidagi aloqadan tashqari maktablar va ota-onalar, raqamli media o'quvchilarni kengaytirish uchun muhim yo'ldir uyda o'rganish. Bolalarning kompyuterdan foydalanishini ota-onalar nazorati muhim jihatdir kabi hisobga olish kerak bo'l berilgan uchun tanlash ning Internet saytlar va dasturiy ta'minot, ishtirok etish ning onlayn faoliyat va texnologiyaga sarflangan vaqt miqdori (Haugland, 1997). Internet va ijtimoiy media xavfsizligi barcha yoshdagi foydalanuvchilar orasida tashvishlanishda davom etmoqda. Va kabi Yuqorida aytib o'tilganidek, dasturiy ta'minot ma'lum bir bolaning ehtiyojlariga qarab tanlanishi kerak aql. Haugland (1997) dasturlarning rivojlanishga mos kelishini tavsiya qiladi, zo'ravonliksiz va motivatsiyani kuchaytirish uchun bolaning manfaatlariga mos keladi. U ko'rsatadi chunki ota-onalar ishlab chiqilmagan dasturiy ta'minot bilan vaqt cheklovlarini o'rnatishlari kerak ijodkorlikni kamaytirish va o'ziga qaramlik ta'sirini keltirib chiqarish tendentsiyasi. Biroq, Internet mumkin oqilona foydalanilganda bolalar uchun ajoyib ta'lim tajribasini yarating (Haugland, 1997). Yo'l-yo'riq ko'rsatilsa, uyda texnologiya yordamida o'rganish imkoniyatlari ortadi taqdim etilgan va o'qituvchilar hamkorlik qiladi ota-onalar bilan faoliyatini osonlashtirish.
Michigan-Dirborn universitetida erta bolalik dasturi ham texnologiya o'rganish tajribasini boyitishi mumkin degan fikrni qo'llab-quvvatlaydi. Tayyorlanmoqda Ertaning o'qituvchilari texnologiyadan foydalanadilar, federal texnologiya granti muassasa, ruxsat berilgan talaba o'qituvchilar uchun turlicha amalga oshirish turlari ning texnologiya ichiga ularning darslar (Hong & Trepanier-Street, 2004). Universitet dasturidagi o'qituvchilar ishonadilar bu “The ilovasi texnologiya ichida bilan birga the Reggio Emiliya ilhomlantirdi
yondashuv hisoblanadi a kuchli transport vositasi uchun targ'ib qilish bolalar uchun o'rganish, o'qituvchi fikrlari, va o'z navbatida, sinfda o'rganish va o'qitish sifatini oshirish" (Hong & Trepanier ko'chasi, 2004, p. 88).
Loyihadagi talabalar o'qituvchilari hamkorlikda hamkorlik qilishdi Kid Pix va Kidspiration kabi texnologiyalardan foydalanish uchun o'qituvchilar amaliyot davomida dasturiy ta'minot dasturlari. Ushbu dasturlar ta'lim xarakteriga ega va kameralar ishlatilgan sinfdagi faoliyatni suratga olish. Masalan, bolalar a dagi kontentni boshqarishi mumkin matematik tasvirlarni tasavvur qilish va ularni tushunishga asoslanish uchun kompyuter tushunchalar. Talaba o'qituvchilar topildi bu the dasturiy ta'minot "yordam berdi the bolalar aks ettirish va ularning tushunchalarini turli yo'llar bilan va turli xil ijtimoiy va kognitiv darajalarda kengaytiradi " (Gon & Trepanier ko'chasi, 2004 yil, p. 89). O'xshash Hauglandga (1997) munozara ning ota-ona va o'qituvchilar jamoasi uchun uzaytirish o'rganish da uy, birlashmasi ommaviy axborot vositalari Ushbu loyihadagi saytlar ota-onalarning hamkorligini kuzatish orqali ham imkon berdi sinf faoliyati. Shunday qilib, texnologiyadan foydalanish daromad olishda qimmatli vosita ekanligini isbotladi ota-onalar ishtiroki (Hong & Trepanier-Street, 2004). Kameralardan foydalanish ham bo'lgan darsning bajarilishini ko'rib chiqish foydalidir. Kameralar orqali sinfdagi faoliyatini yozib olish o'qituvchilarga talabalarni tekshirish uchun kunning bir qismini takrorlash uchun imkoniyat yaratdi xatti-harakatlar. Video ruxsat berilgan aks ettirish uchun bu foyda ko'rdi ikkalasi ham the o'qituvchi va bolalar (Hong & Trepanier-Street, 2004). Ushbu grant orqali texnologiyadan foydalanish yordam berdi oshirish o'rganish natijalar va ota-onalar bilan muloqot.