Dissertatsiya huquqiga EGA

Intervyu Savol: Sevimli Texnologiya

Ota-ona	Sevimli Texnologiya Faoliyatlar
1	Minecraft o'yin, Netflix, ta'lim/ Multfilmga asoslangan ko'rsatadi, Kashfiyot kanal
2	Qaramoqda da rasmlar yoqilgan mobil telefonlar, Kindle ABC va 123 o'yin
3	AZ, hisoblash, qo'shiq aytish, g'ildiraklar yoqilgan the avtobus, Bolalar yoqilgan the Avtobus va Maymun ilovalar
4	Besh Oz Maymunlar va Janob. Kartoshka Bosh ilovalar
5	Xbox, iPod musiqa, iPad ilovalar, sportga asoslangan texnologiya, Raz-bolalar, Shahar ilova
6	Elektron kitoblar, iPad o'yinlar, filmlar

Keyingisi, suhbatdoshlar edi so'radi uchun o'ylab ko'ring haqida ularning maktabgacha yoshdagi bola va tushuntiring nima ular texnologiyaning afzalliklari va kamchiliklarini his qilishadi. Ota-onalarning 83,3% (n=5). ishongan bu texnologiya foydalanish tomonidan ularning maktabgacha yoshdagi bolasi edi uchun foydali o'rganish. Ota-ona 5
ta'kidlanganidek, “Texnologiya avanslar u." Ota-ona 6 dedi bu texnologiya hisoblanadi foydali chunki beradi "Ko'proq o'rganish qachon biz yo'q vaqt.”
O'rganish jihatidan tashqari, suhbatdoshlar texnologiya bo'lishini ham tushuntirdilar o'z farzandlarini maktabda nima kutayotganiga tayyorlash uchun foydali bo'lishi. 1-ota buni izohladi uning bolasi maktabga kirganidan keyin ko'proq texnologiyadan foydalanadi va "hamma narsa Ko'proq texnologiya asoslangan.” U qo'shildi bu a ko'p sinf xonalari foydalanish texnologiya va uning bolasi ko'proq ko'radi. 4-ota-ona tadqiqotchiga shunday dedi: “Butun dunyoda shunday texnologiya bor qanchalik rivojlangan bo'lsa, ular shunchalik yaxshi bo'ladi" va shuning uchun ular bundan qo'rqmaydilar. Va, ota-ona 5 Texnologiyaning afzalligi shundaki, uning farzandi “kirganida hammasidan foydalana oladi maktab." Bundan tashqari, u texnologiya sinovlarga yordam berishini aytdi, chunki barcha testlar Hozir elektron va bu ota-ona farzandi bu borada bolalardan oldinda bo'lishiga ishonadi tuyg'u.
Barcha suhbatdoshlar texnologiyadan foydalanishning kamchiliklarini aniqlay olishdi yaxshi. Ikkalasi ham ota-onalar 1 va 5, JSSV bor a maktabgacha ta'lim muassasasi o'g'lim, tasvirlangan a bilan muammo sindirish ularning farzandi texnologiyadan uzoqda. 1-ota-ona tushuntirdi: “Siz diqqatni jamlashingiz va unga kirishishingiz kerak yuz. Uni boshqa joyga o'tkazish qiyin." Xuddi shunday, ota-ona 5: “U bunga qaram bo'lib qoldi. U texnologiyaga chanqoq bo‘lib qoladi”. Qo'shadi tabiatga qo'shimcha ravishda, ota-ona 1 ota-onasi kabi farzandining ko'zlari haqida tashvish bildirdi 5. Ota-ona 1 ham u haqida xavotirda bolaning atrofida o'tirishi va harakatsizligi. Uning fikriga ko'ra, u qo'lga tushganda diqqatini yaxshiroq to'playdi tashqariga chiqadi va mashq qiladi. Ota-ona 3, shuningdek, u o'z farzandining "faol va harakatchan bo'lishini xohlashini aytdi boshqa narsalar va mashq qiling."
The boshqa suhbatdoshlar tasvirlangan boshqa yo'llari bu ular hisobga olinadi kamchiliklari ning texnologiya. 50,0% (n=3) ko'rsatilgan ota-onalar ular kigiz texnologiyasi vaqt bo'lishi mumkin
iste'mol qilishdi va bolasi qancha vaqt sarflagani bilan bog'liq edi texnologiya. 1 va 2 ota-onalar texnologiya ijtimoiy o'zaro ta'sirni cheklashidan xavotirda edilar. Keyinchalik, ota-ona 2 dedi texnologiya sabab bo'lgan a "etishmaslik ta'sir qilish uchun boshqa o'rganish narsalar."
Ota-ona 4 shunday dedi: a kamchilik texnologiya tomonidan uning maktabgacha tarbiyachisi bu “bor ular kirishi mumkin bo'lgan narsalar." U shuningdek, tadqiqotchiga shunday dedi: “Men bu qanchaligini bilmayman tasavvur va ijodkorlikni rag'batlantiradi. Men ularning go'yo o'ynashlarini xohlayman." Nihoyat, ota-ona 6 edi bolasi elektron kitoblar bilan o'qimagan, shunchaki tinglayotganidan xavotirda. U Qo'shimcha qildiki, qog'oz bilan, ya'ni kitobning an'anaviy qog'oz formatini anglatadi “harakat o'rganish" Qanday uchun o'qing qarama-qarshi so'zlar oddiygina quyidagi birga.
In the oxirgi savol ning intervyu, the — so‘radi tadqiqotchi ota-onalar nima ular his qildi the eng muhim ko'nikmalar edi uchun bola JSSV edi kirish bolalar bog'chasi uchun egalik qilish.
83,3% (n=5) ota-onalarning har biri alifbo yoki harflarni, ranglarni bilish, oldindan o'qish yoki ba'zi so'zlarni bilish va raqamlarni tanib olish eng muhim qobiliyatlardan edi (4-rasmga qarang). Ota-onalarning 66,7% (n=4) maktabgacha yoshdagi bola shaxsiy bilimlarini bilishi kerak deb o'ylagan uning ismi kabi ma'lumotlar va ijtimoiy ko'nikmalarga ega. Ota-onalarning 50,0% (n=3) aniqlangan shakllar, qoidalarga rioya qilish va aloqa yoki lug'at eng muhimlaridan biri sifatida maktabgacha yoshdagi bola ega bo'lishi kerak bo'lgan ko'nikmalar. N=1 ota-ona ispan tilini o'rganishini ko'rsatdi edi ahamiyatli. Va, n=1 ota-ona o'yladi bu bilish Qanday uchun yozish edi muhim. Of hammasi ko'nikmalar, texnologiya edi tomonidan eslatilmagan har qanday ning ota-onalar.

Number of Parents



Rasm 4. Qabul qilingan Ko'nikmalar muhimligi
Anketa, kundalik va intervyular natijalari bir-biriga mos kelishini aniqlaydi bolalar shug'ullanadigan faoliyat va ota-onalarning farzandlarining o'yinlari haqidagi e'tiqodlari va texnologiyadan foydalanish. Ushbu tadqiqotdagi bolalar texnologiya bilan deyarli ko'p vaqt o'tkazdilar an'anaviy o'ynash tadbirlar va bu edi izchil ish kunidan boshlab uchun hafta oxiri.
Biroq, U yerda edi ziddiyat orasida the miqdori tashqi tomondan vaqt xabar berdi ichida the kundalik va suhbatda ota-onalar tomonidan ifodalangan tashqi miqdor. Ma'lumotlar ham buni ko'rsatdi maktabgacha yoshdagi bolalar qil emas shug'ullanish ichida Ko'proq dan bitta faoliyat esa foydalanish ommaviy axborot vositalari bundan mustasno uchun ovqatlanish.
Texnologiyaning alohida roli paydo bo'ldi. Ota-onalar uning tarbiyaviy afzalliklarini muhokama qilishdi va tushuntirib berdi bu ularning bolalar o'ynadi bilan texnologiya uchun o'yin-kulgi. Afzalliklar o'rganish va turli xil media vositalariga ta'sir qilishga qaratilgan texnologiya. Ayni paytda, umumiy kamchiliklari bu yuzaga chiqdi edi xavotirlar haqida haddan tashqari foydalanish, giyohvandlik, zarar uchun the ko'zlar va nomaqbul tarkib. Anketalar va suhbatlar doirasida ota-onalar tasvirlangan a kerak uchun muvozanat texnologiya o'rtasida va an'anaviy o'yin.