Dissertatsiya huquqiga EGA

Birinchi bob Kirish

Bayonot ning muammo

Kattalar muntazam ravishda ishlaydigan bir xil texnologik qurilmalar maktabgacha yoshdagi bolalarning hayotiga singib ketgan. Kompaniyalar, xususan, raqamli mahsulotlarni bozorga chiqaradi maktabgacha yoshdagi bolalar uchun mo'ljallangan. Ba'zi paketlar ta'lim imtiyozlarini olishga harakat qiladi o'z farzandlari uchun tajriba berishdan manfaatdor bo'lgan ota-onalarni ishontirish ularni tengdoshlaridan ustun qo'yishga yordam bering. Qo'shma Shtatlarda katta akademik poyga bor ning oldingi bosqichlariga qaratilgan bir qancha texnologiyaga asoslangan mahsulotlarni yaratdi go'daklik kabi bolalik. Biroq, yoshlikda texnologiyadan foydalanishning ta'siri bor noma'lum (Hofferth, 2010). Maktab yoshida ommaviy axborot vositalaridan foydalanish bo'yicha tadqiqotlar mavjud bolalar, lekin oz o'rganish Imtihon texnologiya olib keldi o'yinga tomonidan maktabgacha yoshdagi bolalar.

Nazariy Ramka

Bolalar o'yinlari endi texnologiyani o'z ichiga olgan narsaga aylandi va eng yangi gadjetlar, bolalar o'ynayotgan kontekstni qayta ko'rib chiqish kerak. Chizma Rivojlanishga mos amaliyot falsafasidan, ko'rib chiqish muhimdir bolalar tajribasi qanday o'zgargan va hozirgi o'yin usullari ularga qanday ta'sir qiladi o'rganish. Piagetchi nazariya va Vygotskiyniki ijtimoiy konstruktiv ko'rishlar Yordam Biz uchun tushunish the dinamikasi ning o'ynash va Qanday bu ta'sir qiladi bolalar uchun sotib olish ning bilim. Ko'ra Vygotskiyning so'zlariga ko'ra, "o'yin rivojlanishga, ijtimoiy aloqaga va hamkorlikka olib keladi boshqalar hisoblanadi the kuchli kuch bu aylantiradi bolalar uchun fikrlash" (Gestvicki, 2013 yil, p. 44).

O'yin ko'plab ta'riflar bilan ko'p shakl va o'lchamlarda keladi, lekin bo'lishi mumkin o'yladi ning kabi ichki jihatdan motivatsiyalangan, o'z-o'zidan, faol jalb qiluvchi, va jarayon -
yo'naltirilgan. Piagetniki kognitiv nazariya ning intellektual rivojlanish aniqlaydi sifatida o'ynang ramziy, funktsional va qoidalarga ega o'yinlar va Piaget va Vygotskiy ham o'yin deb ataladi "Bolalarning bilimlarini qurish vositasi" (Gestwicki, 2013, 37-bet). Bunaqa, O'yin bolalarning fikrlash jarayonlari va rivojlanishiga katta ta'sir ko'rsatadi tushunchalar. Shuning uchun uning roliga e'tibor qaratish lozim o'ynash kabi bu rivojlanadi.
Ushbu tadqiqotda asosiy e'tibor bolalarning turli xil o'yin shakllarida ishtirok etishiga qaratilgan ushbu tadbirlarga ajratilgan vaqt miqdori. Rivojlanishga mos keladigan amaliyot bo'lishi mumkin tomonidan erta boshlang'ich bosqich uchun zamonaviy ta'lim maqsadlarini yaratish uchun marker sifatida ishlatiladi maktabgacha yoshdagi bolalar ishtirok etadigan o'yin shakllarini aniqlash. Ma'lumot Ushbu tadqiqotdan olingan ma'lumotlar o'rganish imkoniyatlarini yaratish uchun tekshirilishi kerak texnologik bo'lmagan o'yinlar, ochiq o'yinlar va texnologiyaning tegishli integratsiyasini o'z ichiga oladi o'zaro ta'sir eng yaxshi moslashish uchun bolalarniki manfaatlar.